中國臺(tái)灣網(wǎng)6月8日廈門訊 (記者 黃曉迪)6月5日,以“職業(yè)教育中的全人教育”為主題的第十屆海峽論壇·海峽兩岸職業(yè)教育論壇在廈門成功舉辦。會(huì)上,12位來自海峽兩岸的專家學(xué)者圍繞論壇主題作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)作論壇總結(jié)。
兩岸職業(yè)院校紛紛進(jìn)行全人教育探索實(shí)踐,效果顯著
常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科處處長、高職教育研究所所長、研究員檀祝平表示,高職教育人才培養(yǎng)的目的不是單純地培養(yǎng)“工具人”,而是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。他提出,基于“全人教育”理念,要全面改革專業(yè)類課程課堂教學(xué),包括重構(gòu)課程體系,促進(jìn)專業(yè)能力與職業(yè)精神融合;重塑課堂生態(tài),促進(jìn)教服務(wù)于學(xué)的教學(xué)改革;改革教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)職業(yè)精神與專業(yè)能力同步發(fā)展。
蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、副院長提出了普職課程融通的方式,普職課程融通是指普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校通過協(xié)作,發(fā)揮各自學(xué)校優(yōu)勢,分享學(xué)校共有資源,以全面提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新水平為切入口,推進(jìn)有效教學(xué),是使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合型人才的全新教學(xué)方式。
臺(tái)灣元培醫(yī)事科技大學(xué)校長林志城表示,近年來,元培醫(yī)事科大通過培育生醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)精尖優(yōu)質(zhì)人力,整合師資、設(shè)備與研發(fā)能量,建設(shè)元培醫(yī)大研發(fā)樞紐以及產(chǎn)學(xué)特色標(biāo)桿,促進(jìn)人才培育、研發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,建設(shè)元培醫(yī)大附設(shè)醫(yī)院,已逐漸發(fā)展成為醫(yī)養(yǎng)結(jié)合人才培育示范基地。
臺(tái)灣圣約翰科技大學(xué)校長艾和昌提及了圣約翰科技大學(xué)非制式的“12堂課”,包括“濯足禮”“薪火相傳”“敬師奉茶”“成年禮”“瓜竹傳情”“為圣約翰而跑”“大一住宿”“社團(tuán)活動(dòng)”“社會(huì)關(guān)懷”“民主素養(yǎng)”“國際視野”“職場倫理”,用以鍛造新約翰人的品性與素質(zhì)!12堂課”以多元的方式融入校園生活,藉以全面養(yǎng)成學(xué)生具備現(xiàn)代公民的基礎(chǔ)能力及公民素養(yǎng)、塑造學(xué)生的健全人格、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品格與態(tài)度。
職教的全人教育是培育兩岸命運(yùn)共同體建設(shè)者的搖籃
全國政協(xié)委員、泉州市政協(xié)副主席駱沙鳴表示,兩岸在職業(yè)教育與全人教育等方面具有互補(bǔ)性,應(yīng)“美美與共”,以閩臺(tái)高等職業(yè)教育為先導(dǎo)的兩岸職業(yè)教育交流合作已起了明顯成效,今年國臺(tái)辦等出臺(tái)并實(shí)施促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的31條措施,再次為兩岸的職業(yè)教育和全人教育交流合作注入了強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。
駱沙鳴強(qiáng)調(diào),目前大陸正倡導(dǎo)“以人民為中心”的發(fā)展理念和落實(shí)“以人為本”的教育思想,也契合了全人教育思想。大陸社會(huì)主義核心價(jià)值觀也與全人教育的核心內(nèi)涵不謀而合。他認(rèn)為職教的全人教育是培育兩岸命運(yùn)共同體建設(shè)者的搖籃,應(yīng)以“愛國、勵(lì)志、求真、力行”為指引,在促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)大融合大發(fā)展的語境下,借鑒臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn),共同探索符合中國特色的全人教育理念和實(shí)踐正當(dāng)其時(shí)。
臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)培訓(xùn)專案顧問潘熙明提到,福建與臺(tái)灣一衣帶水,地緣相近、血緣相親、文緣相承,有著密不可分的血肉關(guān)系。參考臺(tái)灣40余年來累積的“職業(yè)訓(xùn)練”經(jīng)驗(yàn),在福建設(shè)立以就業(yè)為導(dǎo)向并整合技職教育的“職業(yè)培訓(xùn)”體系,結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,吸引企業(yè)投資,滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展人力需求,可以發(fā)展成綜合性、示范性、現(xiàn)代化的國家級(jí)示范職訓(xùn)體系與培訓(xùn)中心,甚至成為世界最具規(guī)模的職業(yè)訓(xùn)練示范基地,為企業(yè)培訓(xùn)契合需求的人才,為產(chǎn)業(yè)發(fā)展活絡(luò)在地就業(yè)市場,共創(chuàng)雙贏局面。
臺(tái)灣海洋科技大學(xué)校長、臺(tái)灣私立科技大學(xué)校院協(xié)進(jìn)會(huì)理事長唐彥博表示兩岸教育交流合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,教育界人士和青少年間交流互動(dòng)更為活躍,兩岸教育領(lǐng)域繼續(xù)保持“大交流、大合作、大發(fā)展”的良好發(fā)展態(tài)勢。
論壇成果豐碩,兩岸專家學(xué)者達(dá)成“廈門共識(shí)”
楊農(nóng)在論壇總結(jié)發(fā)言中提出了“第十屆海峽兩岸職業(yè)論壇廈門共識(shí)”,得到與會(huì)兩岸專家學(xué)者的一致贊同。這八點(diǎn)共識(shí)也充分展現(xiàn)了本次論壇的豐碩成果。八點(diǎn)共識(shí)如下:
一是全人教育是各類型教育的題中應(yīng)有之義,對(duì)于職業(yè)教育而言尤其具有針對(duì)性;二是全人教育既著眼于受教育者個(gè)人的全面發(fā)展,也著眼于受教育者面對(duì)社會(huì)變遷加速的挑戰(zhàn),即全人教育也是面向未來的教育;三是全人教育的思想既有源頭性的古典文著,也有現(xiàn)代的經(jīng)典理論,但由于教育形態(tài)的開放性,全人教育思想也具有其開放性,有待于教育界工作、實(shí)踐、探索和理論研究,不斷豐富其內(nèi)涵;四是只有融合于各種因地因時(shí)制宜的教育形態(tài)的全人教育思想,才是具有生命力、具有感召力的教育思想;五是兩岸的技職院校和學(xué)者都對(duì)全人教育做出了不同形式的探索和研究,都取得了可喜的成績;六是兩岸職業(yè)教育界加強(qiáng)溝通交流、探討有效合作,將為兩岸學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用,因此,鞏固兩岸職業(yè)教育共同體具有重要意義;七是全人教育是對(duì)教師和學(xué)校的督促,教育界人士將在全人教育實(shí)踐中與學(xué)生一起得到成長;八是各主辦、承辦和協(xié)辦單位對(duì)兩岸同道蒞臨論壇表示感謝,對(duì)各有關(guān)方面和不同崗位的人員對(duì)論壇成功舉辦做出的各種貢獻(xiàn)心懷感激,僅表示衷心感謝。各主辦、承辦單位均希望繼續(xù)為兩岸職業(yè)教育共同體提供服務(wù)。
據(jù)悉,本次論壇由中華職業(yè)教育社、臺(tái)灣私立科技大學(xué)校院促進(jìn)會(huì)、海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)、中華勞工共同品質(zhì)產(chǎn)物提升暨就業(yè)輔導(dǎo)促進(jìn)會(huì)、臺(tái)灣勞動(dòng)人權(quán)協(xié)會(huì)主辦,福建省中華職業(yè)教育社、廈門市中華職業(yè)教育社承辦,《教育與職業(yè)》雜志社、廈門南洋職業(yè)學(xué)院承辦。(完)