讓幾歲的孩子接觸金錢觀，這種培訓(xùn)引起了爭(zhēng)議。（來(lái)源：荊楚網(wǎng)）
有報(bào)道稱，成都一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出專門針對(duì)7歲到11歲孩子的財(cái)商培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)一年3萬(wàn)元，這一培訓(xùn)被外界稱為“兒童商學(xué)院”�！皟和虒W(xué)院”會(huì)讓孩子過(guò)早沾染“金錢味”，還是能培養(yǎng)正確“金錢觀”？高昂的學(xué)費(fèi)難道真的印證了“寒門難出貴子”？這一話題日前在網(wǎng)上引起了爭(zhēng)議。
據(jù)媒體報(bào)道，“兒童商學(xué)院”學(xué)生大多是富裕家庭的孩子，培訓(xùn)課程包括“只有50元錢，要去歡樂(lè)谷玩，該買些什么東西”，“如何列購(gòu)物清單”，“在荒無(wú)人煙的小島上尋寶”，勺子、鍋等物品與黃金相比哪個(gè)更有價(jià)值”……據(jù)稱這類課程“旨在幫助孩子樹(shù)立投資和理財(cái)?shù)囊庾R(shí)”。
兒童版商學(xué)院的價(jià)值取向是否值得稱道？不少網(wǎng)友對(duì)此持批判態(tài)度，他們認(rèn)為，教育的最終目的是是塑造和培養(yǎng)人的健全的人格，首先是做人，后才是做事。兒童階段是每個(gè)人心智和品行發(fā)展的關(guān)鍵階段，自身并沒(méi)有判斷能力，如果把孩子們的人際交往商業(yè)化，學(xué)習(xí)生活商業(yè)化，孩子容易過(guò)早被“銅臭”所沾染�！把蝰�56”說(shuō)：“太小就讓孩子去認(rèn)識(shí)接觸金錢觀，會(huì)不會(huì)讓孩子從小就變得精明、市儈？對(duì)幼小心靈來(lái)講太沉重了�！�
北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心教研員姜輝麗認(rèn)為，關(guān)于孩子的財(cái)商培養(yǎng)一直以來(lái)是我們國(guó)家教育上的一些欠缺，有人意識(shí)到了這是好事，這將引領(lǐng)我們思考和進(jìn)行這方面的探索，是一個(gè)很有價(jià)值的教育課題。
“但另一方面，從發(fā)展心理學(xué)角度看，6-11歲孩子的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感。‘商學(xué)院’將成人社會(huì)中的成人游戲灌輸給這個(gè)階段的孩子，是否會(huì)讓這些孩子克服自卑感，獲得勤奮感，還是會(huì)拔苗助長(zhǎng)、違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律？這是值得深思的。”姜輝麗說(shuō)。
南京均衡教育咨詢研究院時(shí)雪松博士對(duì)此抱有不同看法，他認(rèn)為，兒童的健康成長(zhǎng)看，理財(cái)教育屬于生活教育范疇，不僅應(yīng)對(duì)“富二代”灌輸，還應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。我們的基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期過(guò)多關(guān)注應(yīng)試，確實(shí)存在包括財(cái)商知識(shí)在內(nèi)的知識(shí)缺失和實(shí)踐缺失，“兒童商學(xué)院如果培訓(xùn)的師資、課程恰當(dāng)，培訓(xùn)本身并沒(méi)錯(cuò)，這樣的培訓(xùn)課程對(duì)于兒童的成長(zhǎng)影響好不好，關(guān)鍵還是要考察其師資和課程，形式和名稱不是主要問(wèn)題�！�
培養(yǎng)理財(cái)觀念一年學(xué)費(fèi)要花3萬(wàn)，難道真的“寒門難出貴子”？姜輝麗并不認(rèn)可這一觀點(diǎn)，“真正的貴子一定是經(jīng)得起生活中的各種歷練，而不是溫室中強(qiáng)行澆灌特別培育出來(lái)的�！彼硎�，對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，理財(cái)意識(shí)和理念的培養(yǎng)是應(yīng)該貫穿在日常生活中，有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)教育引導(dǎo)的。另一方面，學(xué)校也可以針對(duì)少年兒童的身心特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的課程和教學(xué)內(nèi)容。
據(jù)報(bào)道，北京和上海的一些中小學(xué)已在選修課、拓展課中增加理財(cái)內(nèi)容，這將有助于推進(jìn)教育評(píng)價(jià)體系改革，建立科學(xué)、多元化的評(píng)價(jià)體系。
