“教育興則國家興”（人民論壇）
截至今年11月30日，全國義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由臺賬建立之初的約60萬人降至831人，其中20萬建檔立卡輟學(xué)學(xué)生已經(jīng)實現(xiàn)動態(tài)清零……教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國基本實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的目標(biāo)，成為“十三五”時期我國教育事業(yè)發(fā)展的一個生動縮影。
習(xí)近平總書記指出：“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)�！薄笆濉睍r期，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育各項事業(yè)實現(xiàn)長足發(fā)展，在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平等方面成效顯著，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)。經(jīng)過“十三五”期間的努力，全國共有中小學(xué)幼兒園51萬所，在校、在園的學(xué)生總數(shù)達(dá)到2.26億人，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比例連續(xù)8年保持在4%以上……這樣的數(shù)字，見證著我國教育不平凡的發(fā)展歷程，勾勒出通過知識改變命運、通過教育創(chuàng)造美好生活的圖景。
扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。今年高考，四川省涼山彝族自治州雷波縣坪頭鄉(xiāng)彝族少年阿杜拉林通過國家專項計劃，考進(jìn)西南石油大學(xué)，成為鄉(xiāng)里第一位考上重點大學(xué)的學(xué)生�！笆濉睍r期，我國教育事業(yè)發(fā)展始終聚焦困難群體、薄弱環(huán)節(jié)，瞄準(zhǔn)農(nóng)村、山區(qū)和貧困地區(qū)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。從加強(qiáng)控輟保學(xué)、大力改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，到實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項計劃，從5年來資助各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生3.9億人次，到每年約4000萬名農(nóng)村學(xué)生享受營養(yǎng)餐補(bǔ)助，各級黨委和政府致力于讓每一個孩子都能“上得起學(xué)”“上好學(xué)”，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
“十三五”時期，全方位深化教育領(lǐng)域綜合改革，讓更公平、更有質(zhì)量的教育點亮了無數(shù)人的人生夢想。得益于隨遷子女在流入地參加高考政策的不斷完善，今年夏天，廣東省東莞長安中學(xué)的高三學(xué)生李慧與25.6萬名隨遷子女考生一道，在流入地參加了高考。這一數(shù)字，比2013年的4000余人增長了57倍。近年來，教育改革奏響華彩篇章。加強(qiáng)學(xué)前教育改革、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，緩解“入園難、入園貴”壓力，破解“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”困局；穩(wěn)步推進(jìn)新高考改革，探索更加科學(xué)公正的人才選拔制度，著力打破“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”模式；大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，吹響高等教育質(zhì)量提升的奮進(jìn)號角……一次次改革，一項項舉措，為“更好的教育”筑基，也讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)�！苯裉�，我國教育事業(yè)取得巨大成就，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。面向未來，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈，對教育發(fā)展提出了更高要求。黨的十九屆五中全會明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，我們一定能不斷蓄積走向未來的力量，不斷為國家和民族贏得發(fā)展新優(yōu)勢。
《 人民日報 》（ 2020年12月15日 04 版）
