大家手筆：加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)
基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭。習近平總書記在科學家座談會上強調(diào)：“我國面臨的很多‘卡脖子’技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚�！奔訌娀A(chǔ)研究是一項重大而長期的任務(wù)，要加大投入，創(chuàng)造良好科研生態(tài)，建立健全科學評價體系和激勵機制，持續(xù)不斷做好基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)工作。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力�！笆濉睍r期，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩。同時也要清醒看到，我國科技發(fā)展存在大而不強、基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新薄弱、一些關(guān)鍵核心技術(shù)亟待突破等問題。在新發(fā)展階段，必須更加注重基礎(chǔ)研究，以科技創(chuàng)新突破發(fā)展瓶頸。高校是我國基礎(chǔ)研究的重要基地，是原始創(chuàng)新的主陣地。廣大高校科研工作者要加強創(chuàng)新型研究，加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，為強化科技創(chuàng)新的人才支撐發(fā)揮關(guān)鍵作用。
人才是創(chuàng)新的第一資源，創(chuàng)新型人才是加強基礎(chǔ)研究、推進原始創(chuàng)新的主力軍。黨的十九屆五中全會提出：“支持發(fā)展高水平研究型大學，加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)�！弊鳛榕囵B(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的搖籃，高校要把基礎(chǔ)理論的教學研究擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；高度重視科教融合、產(chǎn)教融合，把人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新融為一體，把培養(yǎng)具有國際水平的青年科技人才和創(chuàng)新團隊作為歷史責任和使命擔當。
習近平總書記指出：“基礎(chǔ)研究一方面要遵循科學發(fā)現(xiàn)自身規(guī)律，以探索世界奧秘的好奇心來驅(qū)動”。好奇心是做好基礎(chǔ)研究的出發(fā)點，也是能夠持之以恒做好基礎(chǔ)研究的動力源。擁有好奇心，才能讓對世界的自由探索變?yōu)樽杂X行為，進而取得原創(chuàng)性突破。居里夫婦從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中提煉出氯化鐳，源自對未知放射性物質(zhì)的好奇；袁隆平培育出高產(chǎn)的秈型雜交水稻，因為他有著“禾下乘涼夢想”；屠呦呦發(fā)現(xiàn)全新抗瘧疾藥物青蒿素，獲益于她對植物分類學的極大興趣……古往今來，好奇心驅(qū)動著基礎(chǔ)研究不斷邁上新臺階。加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，首先要呵護好科研人員的好奇心，尤其是對青年研究者的“大膽假設(shè)”要給予包容，讓他們從科學研究中收獲樂趣，更好推開科研之門。
加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，需要大力弘揚科學家精神。科學家精神的主要內(nèi)涵包括六個方面：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神�？茖W家精神是我國科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富，大力弘揚科學家精神是我們加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的題中應(yīng)有之義。高�？蒲泄ぷ髡卟粌H要自覺踐行、大力弘揚科學家精神，勇立潮頭、銳意進取；還要做好“傳幫帶”工作，通過言傳身教、以身示范，幫助學生樹立科技報國的遠大理想。
加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，需要增強創(chuàng)新主體的責任感和使命感。高校不僅要教育學生遵循學術(shù)規(guī)范、堅持學術(shù)道德底線，還要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對標世界前沿、對接國家戰(zhàn)略、對準社會需求，堅持需求導向和問題導向，敢為天下先。此外，還要尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，加大對基礎(chǔ)前沿教學研究活動的支持，為培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊搭建平臺、營造氛圍、提供空間。
（作者為復旦大學上海醫(yī)學院院長、中國科學院院士）
《 人民日報 》（ 2020年12月28日 12 版）
