如果圖書(shū)館有好多玩具，孩子是不是會(huì)喜歡上圖書(shū)館呢？廣州就有一座玩具圖書(shū)館，位于廣州圖書(shū)館2樓，館內(nèi)有玩具400多件，免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放但需要預(yù)約。在日前該館舉辦的繪畫(huà)比賽中，孩子們用畫(huà)筆表達(dá)心聲，他們希望圖書(shū)館在花朵里、彩虹上、蘋(píng)果中……

　　知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)的重要性毋庸置疑，專為人們提供閱讀服務(wù)的圖書(shū)館重要性同樣毋庸置疑。然而，現(xiàn)在不少基層圖書(shū)館，尤其是市縣一級(jí)的圖書(shū)館，基本可以用無(wú)人問(wèn)津來(lái)形容；曾經(jīng)滋潤(rùn)一代人靈魂的圖書(shū)館，在電子時(shí)代成了一棟棟只存放圖書(shū)的建筑物。

　　我們不能回避這樣的問(wèn)題：在一部智能手機(jī)、一臺(tái)平板電腦可以裝下一座圖書(shū)館，人人可以擁有圖書(shū)館的時(shí)代，傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館何去何從？面對(duì)數(shù)字化浪潮，在互聯(lián)網(wǎng)閱讀、手機(jī)在線閱讀對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊的當(dāng)下，圖書(shū)館如何吸引人們坐下？或許孩子們幼稚天真的畫(huà)筆給出了最樸素、最直觀的答案——讓“靜”的圖書(shū)館“動(dòng)”起來(lái)，從而滿足不同讀者群的需要。

　　在筆者看來(lái)，圖書(shū)館的“靜”與“動(dòng)”是辯證統(tǒng)一、和諧共存的。文化學(xué)者余秋雨認(rèn)為，在一個(gè)真正健全的社會(huì)中，取得很高地位的文化，往往是安靜地存在的。在他看來(lái)，和現(xiàn)在的流行文化、流行藝術(shù)相比，“圖書(shū)館就是一個(gè)讓我們安靜地靠近著偉大的靈魂的地方”。圖書(shū)館這種“靜”的特質(zhì)和優(yōu)雅，在任何時(shí)候都要堅(jiān)持。

　　我們所說(shuō)的圖書(shū)館“動(dòng)”起來(lái)，主要指的是活動(dòng)和主動(dòng)這兩個(gè)方面。活動(dòng)指的是，圖書(shū)館除了深化傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)保存與借閱功能外，還應(yīng)當(dāng)為讀者提供其他場(chǎng)所提供不了或提供不到位的服務(wù)。比如，利用公益的屬性、豐富的館藏、閱讀的氛圍、交流的平臺(tái)，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流、專題講座、展覽欣賞、教育咨詢、休閑娛樂(lè)等活動(dòng)，讓來(lái)到這里的人既各有所需，又各有所得。

　　當(dāng)一種閱讀方式漸成過(guò)去時(shí)，當(dāng)新的閱讀方式普及之后，單單憑借激發(fā)人們的懷舊心理，是很難讓圖書(shū)館長(zhǎng)期保持活力的。因此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代方向，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)教育的職能。長(zhǎng)期關(guān)注閱讀問(wèn)題的全國(guó)政協(xié)委員朱永新在接受媒體采訪時(shí)曾表示，讓讀者自然去選擇、去閱讀是不夠的。公共圖書(shū)館和個(gè)人的買(mǎi)書(shū)、選書(shū)不一樣，應(yīng)該有導(dǎo)向作用，把好的書(shū)和讀者分享。也就是說(shuō)，圖書(shū)館的核心功能要由為讀者提供盡可能多的圖書(shū)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽x者選擇盡可能好的圖書(shū)。圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)發(fā)電子圖書(shū)、遠(yuǎn)程借閱服務(wù)、提供個(gè)性化訂制等服務(wù)，讓圖書(shū)館成為人們閱讀的健身房。

　　圖書(shū)館是一座城市的文化地標(biāo)，這座地標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“靜”與“動(dòng)”的完美組合，應(yīng)當(dāng)成為人們最喜歡去的地方。對(duì)此，我們充滿期待，也無(wú)比的樂(lè)觀。（徐娟）