高考改革方案出臺了，看起來亮點頗多，體育特長藝術特長的加分取消了，文理也取消分科了，重點大學招生指標要向農(nóng)村傾斜……每一點都是進步，每一點都契合了時代的需求。

　　浙江與上海一起成為僅有的兩個試點省份。吃到了頭口水。改革本身已經(jīng)激活了曾經(jīng)的一潭死水，讓教育重新煥發(fā)出別樣的生機。

　　既要解決公平問題，又要解決多元、個性的問題，這顯然不是一張試卷可以承擔得了的，于是作為制度的補丁，加分制度、自主招生等相繼登場，本意當然都是為了不拘一格降人材，結(jié)果因為分數(shù)制度的扭曲，又派生出了公平的問題。人們都希望看到一個兼顧公平和效率的高考改革方案的出臺。

　　現(xiàn)在的這個方案其實規(guī)劃了兩條人生之路，一路通往高職，一路通往高校。既然人有五色雜陳，那么我們確實沒有必要一定要強迫一部分人學他不喜歡不擅長的東西。大家都擠在高考一條路上，就必然有摔下去，或者走得不那么順暢的人。改革方案在淡化競技的色彩，同時也在加強綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。這個社會需要數(shù)學家，每個人都需要懂一些數(shù)理知識，可并不是每個行業(yè)都得跟高深的數(shù)學原理打交道，所以沒必要在高中階段就拼個你死我活。

　　其實我們的教育很多時候是一直落后于市場體系的，一些高校培養(yǎng)的人社會不需要，社會需要的人高校不培養(yǎng)，每所高校都奔著綜合類去了，反而把擅長的給丟了，一些專業(yè)人滿為患，一些學校畢業(yè)生不愁找不到工作，卻還常常為生源發(fā)愁，這是教育資源的浪費，也是對學生的不負責任。

　　一部分學校得改回去，另一部分學校則要發(fā)展起來。大學要改變關起門來辦學的老思路，真正走向開放，和社會充分融合。

　　而作為考生及家長而言，我想首先要改變的是對成功的定義，以往高考指揮棒一揮，大家往前進就是，不管你喜不喜歡，先擠進熱門院校熱門專業(yè)再說，而另一方面，學校也不是憑個人愛好和專業(yè)素養(yǎng)錄取考生的，分數(shù)幾乎是唯一標準。學校和考生間常常難有共鳴�，F(xiàn)在不同了，選擇權交到了高校和考生身上，這個專業(yè)需要哪幾門成績，考生依據(jù)學校的需要作出選擇，就少了一點盲目性，門類就可以分得再細一點，人生也能走得更精致一點更準確一些。

　　這種影響不應該限于高中階段，而是應該貫穿于整個教育過程中。既然高考可以分類考試、學業(yè)水平考試，那么中考是不是也能這樣？還有必要用劃一條分數(shù)線的方式招生嗎？這可能需要一點時間來適應，但只要高考作出改變，其他的變化都會水到渠成。

　　不管是學校，還是家庭，得想明白了孩子要干什么，早作籌劃。大一統(tǒng)式的教育方式顯然是跟不上這種節(jié)奏的。

　　我想只有將教育與人生結(jié)合在一起，讓教育為人生服務，而不是讓人生被教育捆綁，這樣的改革才切中要害；只有讓每一個考生去他該去的地方，而不是在迷茫中蹉跎歲月，這樣的改革才有生命力，才會成功。

　　作為試點省份，浙江能為這場改革貢獻出什么樣的智慧，值得我們期待。(高路)