作風(fēng)反映黨風(fēng)政風(fēng)。對(duì)待能決定自己提拔任用的上級(jí)組織，都可以弄虛作假、糊弄了事，對(duì)待下級(jí)和群眾，又會(huì)是什么態(tài)度？

　　聽說過學(xué)校有找人替考、頂包的，沒想到新提拔干部培訓(xùn)也能找人代學(xué)。媒體在調(diào)研從嚴(yán)治吏、嚴(yán)以用權(quán)時(shí)了解到，在遼寧舉辦的新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中，曾有兩名干部找人“頂包”替學(xué)，一個(gè)找司機(jī)頂，一個(gè)讓縣招商局長替，甚至還讓招商局長代他當(dāng)小組討論的召集人。

　　對(duì)新提任干部進(jìn)行培訓(xùn)，是重要的組織人事程序，是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行思想教育、政治教育和崗位教育的重要形式，也被視為一種難得的政治待遇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。連組織培訓(xùn)都要缺席，至少說明當(dāng)事人作風(fēng)自由散漫，缺乏對(duì)人民賦予權(quán)力的敬畏。進(jìn)而就要懷疑對(duì)他的考察程序是否扎實(shí)，是否真正達(dá)到了提拔任用條件。

　　事情被曝光之后，對(duì)這兩名干部自然是嚴(yán)肅處理，不僅他們本人要被追究責(zé)任，提名考察他們的人，也要承擔(dān)失察之責(zé)。

　　黨校培訓(xùn)找人替學(xué)，雖然夠不上違法亂紀(jì)，卻很能反映干部平常的作風(fēng)，以及對(duì)待權(quán)力和組織的態(tài)度。這么重要的培訓(xùn)，說工作忙沒時(shí)間恐怕是說不過去的。全國各地、各級(jí)干部都會(huì)參加集體學(xué)習(xí)，參加黨校的培訓(xùn)班，這兩位能比大家都忙?因此，找人代學(xué)很可能是拿培訓(xùn)沒當(dāng)回事，隨便找個(gè)人應(yīng)個(gè)卯，糊弄了事。這看似是小節(jié)，甚至個(gè)別干部已習(xí)以為常，但作風(fēng)反映黨風(fēng)政風(fēng)，對(duì)待能決定自己提拔任用的上級(jí)組織，都可以弄虛作假、糊弄了事，對(duì)待下級(jí)和群眾，又會(huì)是什么態(tài)度?

　　作風(fēng)雖然看不見摸不著，卻關(guān)系到干部如何看待和使用權(quán)力，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象。很多干部都是有小毛病時(shí)沒有及時(shí)提醒，以致最后出了大問題。嚴(yán)肅的組織培訓(xùn)，竟然可以找一個(gè)司機(jī)和無關(guān)的人代替，說明無論是被提拔任命者，還是組織選拔考察者，至少都存在不嚴(yán)不實(shí)的問題。這類現(xiàn)象的存在，說明開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)的必要性。

　　從嚴(yán)治吏，既要管權(quán)也要管人，要通過法律、制度和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子。與此同時(shí)，也不能丟掉作風(fēng)建設(shè)這個(gè)傳家寶。正在開展的“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，就是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措。思想教育和作風(fēng)建設(shè)，雖然不能取代法治和監(jiān)督，但如果運(yùn)用得好，能起到防微杜漸、潤物無聲的效果，而且比事后懲戒更有效果，代價(jià)更小。（丁永勛）