外來工子女異地高考細(xì)化不可少

　　教育部副部長杜玉波日前在河南高校調(diào)研時(shí)透露，進(jìn)城務(wù)工人員子女異地高考方案已經(jīng)國務(wù)院同意，將適時(shí)發(fā)布。（7月7日紅網(wǎng)）

　　異地高考議了很多年，如今《方案》已經(jīng)確實(shí)，意味著異地高考將有望實(shí)行，這對(duì)于外來務(wù)工人員子女是一大喜事，但總體的規(guī)范只是一個(gè)框架，具體到各地還有個(gè)細(xì)化過程。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國有2.53億農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，在流入地接受義務(wù)教育的有1260.97萬人，其中在小學(xué)就讀的有936.74萬人。學(xué)習(xí)在流入地，高考卻要回原籍，存在諸多的問題：每個(gè)省的考試科目不同，教材也就不同，復(fù)習(xí)著重點(diǎn)也不同，從甲地回到乙地參加高考的難度增加不少；加之要提前回去適應(yīng)久違的環(huán)境，從心態(tài)上、時(shí)間上都帶來壓力，由此競(jìng)爭(zhēng)力相應(yīng)就要減弱。再則，作為父母，子女高考是大事，有的父母更得陪著子女參加高考，這對(duì)本來掙錢就難的外來務(wù)工人員，無疑也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　其實(shí)，異地高考之所以成為難題，不僅僅是單純的考試問題，涉及到戶籍、資金、錄取指標(biāo)等一系列問題，牽動(dòng)著方方面面。因此，解決異地高考問題必須細(xì)化推進(jìn)，確保公平公正。比如說，省與省之間外來工的人數(shù)不同，異地參加高考者也有多有少，又因?yàn)殇浫〉娜藬?shù)不一，因而高考資源要重新調(diào)整，合理分配；再比如，得采取適當(dāng)?shù)拇胧�，劃定界線，按照就讀年限，確定異地高考資格，以緩解異地高考參加人數(shù)增加帶來的壓力。

　　各地情況不同，異地參加高考的的標(biāo)準(zhǔn)也不相同，因此，在《方案》公布之前盡快做好摸底工作，在《方案》正式公布之后制定出具體的細(xì)則，才是保證外來務(wù)工人員子女享受異地高考政策的前提。（鐘學(xué)城）