教育有關部門別充當國外游學推手
兩名浙江花季女生，因為在舊金山遭遇飛機失事，不幸凋零。噩耗傳來，針對出國游學的各種聲音紛起。從多篇報道和網上言論可以看出，近些年國際游學盛行，每到寒暑假，前往美國和歐洲的飛機上隨處可見集體出行的大中小學生，有時前往英語國家的機票甚至一票難求，用“井噴式增長”來形容出國游學熱一點不為過。
《中國青年報》7月10日刊登了《空難牽出海外游學亂象》一文，列舉了游學的一些亂象：說是游學其實就是旅游，旅游也是走馬觀花式的參觀，甚至看看校園大門就算是參觀了著名大學；交流就是找?guī)讉�大學生聊天唱歌跳舞吃飯，甚至有游學團異化為旅游購物團……
游學，顧名思義就是在旅行中學習，在學習中游玩，了解不同于自己平時生活區(qū)域的地理文化民俗等各種信息和知識，既不是在學校中封閉地學習，也不是單純的旅游，所謂“讀萬卷書，行萬里路”。我國幅員遼闊，不論地形地貌、風景名勝還是歷史遺跡，皆種類眾多，能為游學提供豐富資源，但近幾年，相對于幾乎瘋狂的國際游學，國內游學卻不溫不火，有些學校寧可組織學生到國外游學，也不組織國內的夏令營，這是為什么？
原來是“利益”在作祟。國際游學已經成了一些機構眼中的肥肉，賺錢的渠道。一家游學機構的負責人透露，國際游學的利潤空間很大，組織者從每個參加者身上至少能賺到5000元。以去美國為例，如果操作得好，機票提前預定可以便宜很多，在美國的吃、住、行費用平攤到每個人身上，每天只需800元到1000元，以14天的行程計算，收費一般是一人3萬元甚至4萬元以上，去除各種成本，游學機構可得到至少1萬元的利潤，一個營幾十個人，利潤就能達數(shù)十萬元。而國內夏令營或者游學的利潤就低多了，只能從每個人身上賺取幾百元，顯得微不足道，不入機構的法眼。
現(xiàn)在從事國際游學的包括各大旅行社、培訓機構、留學中介以及其他機構，他們的運營操作有一個共同的特點，就是與教育主管部門或學校合作，組織學生集體出國。相對于校外機構，學生家長普遍認同學校組織的夏令營，認為安全有保障。為了爭取到與學校的合作機會，校外機構最常用的招數(shù)，就是給學校更多免費名額，比如招幾個學生就給一個老師免費名額，當然老師的費用被分攤到了學生們身上。
一家專門從事國內國際游學服務的機構負責人，曾拿著一份由某省教育部門的紅頭文件向記者反映，該省早在十多年前就成立了教育國際交流服務中心，也是目前全國規(guī)模最大的修學游組織機構之一。與其他商業(yè)機構不同，它是隸屬于省教育廳的事業(yè)單位。有了這樣的先決條件，該機構便可通過下發(fā)文件組織省內中小學生到海外游學。
目前很多省份都有類似的國際交流中心，雖隸屬于不同部門，共同特點都是以行政職能之便賺取市場利潤。這樣做，一方面勢必推高出國游學的價格，另一方面也容易讓學生產生攀比之心。很多家長都是看到別人的孩子假期出國游學，也盲目讓孩子參與。可是，國際游學真能達到預期的目標嗎？
我查閱了多條修學游線路，大部分為兩周左右，但只有四五天的時間用于參觀大學校園，剩下的時間大都在游覽名勝古跡及購物，“游”的比例明顯大于“學”，幾乎接觸不到當?shù)厣鐣�。值得注意的是，現(xiàn)在出國游學的低齡化趨勢越來越明顯，讓一個十來歲的孩子到國外去，看到的和體會到的難免很片面。國外很多學校的學生只上半天課，其余半天都是在運動或者發(fā)展興趣愛好。曾出現(xiàn)過這樣的情況：中國學生看到這種現(xiàn)象后，感到震撼，有些人回來反而不想上學了。
如何更便利更經濟也更有效地開闊學生視野，如何讓學生學會在游中學，這是教育部門和學校應該研究、引導的，而不是直接參與高收費的游學運營。（李新玲）
