習(xí)近平下鄉(xiāng)帶一箱子書(shū)的啟示

　　大型電視劇《知青》正在二輪熱播，引發(fā)幾代人關(guān)于“知青”的時(shí)代記憶。中國(guó)政壇有知青背景的高官數(shù)不勝數(shù)，其中不乏政治局委員。習(xí)近平、李克強(qiáng)、王岐山、李源潮、張德江，都曾經(jīng)歷過(guò)令人難忘的知青生涯。(7月9日《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》)

　　延安市文安驛鎮(zhèn)梁家河村。1969年1月，這個(gè)偏僻的小山村來(lái)了一群北京知青，其中一人就是現(xiàn)任中共中央政治局常委、國(guó)家副主席、中央軍委副主席習(xí)近平。

　　交接時(shí)搬運(yùn)行李的時(shí)候，有一個(gè)小插曲。“當(dāng)時(shí)有個(gè)后生，平時(shí)村里人都知道他精明。那天給知青扛箱子的時(shí)候，他率先挑了一個(gè)看起來(lái)比較小的棕箱，結(jié)果在路上還是落在了后面。等歇息的時(shí)候，他隨手掂量了一下別人扛的大箱子，才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒(méi)有自己的沉，他嘴里嘀咕說(shuō)，這北京知青是不是帶了金元寶。后來(lái)證實(shí)，那個(gè)箱子是習(xí)近平帶的，里面裝的不是金元寶，而是一箱子書(shū)�！�

　　當(dāng)時(shí)，這批知青的年齡大多十六七歲，習(xí)近平更小，還不到16歲�！皭�(ài)看書(shū)”、“好學(xué)”，是梁家河村人對(duì)習(xí)近平的評(píng)價(jià)。在他們的記憶中，習(xí)近平經(jīng)常在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書(shū)”，有馬列，好像也有數(shù)理化。“那時(shí)候不通電，他就在煤油燈下看書(shū)，有時(shí)候吃飯也拿著書(shū)。”

　　在社會(huì)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在群眾中學(xué)習(xí)，在艱苦中學(xué)習(xí)。習(xí)近平16歲時(shí)就已經(jīng)做到了，對(duì)于今天我們的官員來(lái)說(shuō)，能夠從中得到哪些啟示呢？

　　胡總書(shū)記在建黨九十周年時(shí)，曾經(jīng)向全黨強(qiáng)調(diào)，我們黨面臨著“四大危險(xiǎn)”，精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)，可謂清醒之至，振聾發(fā)聵！

　　之所以出現(xiàn)能力不足，當(dāng)然有多方面的原因，可說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是我們的一些官員學(xué)習(xí)少了，或者是走樣了。

　　概括來(lái)講，大抵有以下幾種現(xiàn)象：一是不重學(xué)習(xí)，玩風(fēng)過(guò)盛。麻將經(jīng)、喝酒經(jīng)、找女人經(jīng)，說(shuō)起來(lái)一套一套，可是關(guān)乎蒼生、關(guān)乎工作、關(guān)乎事業(yè)的“經(jīng)”，恐怕難說(shuō)一二。

　　二是學(xué)習(xí)少，應(yīng)酬多。最近，李源潮勉勵(lì)新任市委書(shū)記，要把學(xué)習(xí)作為工作與生活的習(xí)慣，多讀書(shū)少應(yīng)酬�？涩F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們卻總能看見(jiàn)某些官員忙忙碌碌的樣子，這樣的忙碌不一定是去深入基層、深入群眾，而是為名目繁多的上級(jí)檢查、調(diào)研、會(huì)議、甚至玩樂(lè)忙得不可開(kāi)交，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢？

　　三是學(xué)習(xí)的質(zhì)量和風(fēng)氣讓人憂慮�，F(xiàn)在干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不少，可是質(zhì)量究竟如何？是不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了鍍金的機(jī)會(huì)？一些地方所謂的干部學(xué)習(xí)，已經(jīng)變成了人際關(guān)系交際場(chǎng)，甚至有貪官還借黨校學(xué)習(xí)期間收受賄賂。如此之學(xué)習(xí)風(fēng)氣、質(zhì)量實(shí)在令人擔(dān)憂！

　　因而，從習(xí)近平帶一箱子書(shū)下鄉(xiāng)的經(jīng)歷來(lái)看，我們的干部，一是，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作和生活習(xí)慣！時(shí)間是擠出來(lái)的，誰(shuí)也不能以忙碌而抵觸學(xué)習(xí)。二是，要把學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、人民群眾相結(jié)合，在社會(huì)中學(xué)習(xí)、在群眾中學(xué)習(xí)、在艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)。三是，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件十分嚴(yán)肅且具有戰(zhàn)略意義的事情來(lái)對(duì)待，不能讓學(xué)習(xí)成為一種投機(jī)。四是，要清醒認(rèn)識(shí)到，只有會(huì)學(xué)習(xí)的干部才能真正成大事、成事業(yè)，也許一時(shí)的社會(huì)環(huán)境、體制機(jī)制于學(xué)習(xí)好的干部不利，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，機(jī)會(huì)還是垂青于愛(ài)學(xué)習(xí)之人。因此，一時(shí)的委屈和懷才不遇，也不是放棄學(xué)習(xí)的理由。

　　當(dāng)一個(gè)地方的干部不再推杯換盞、麻將聲聲，而是辦公室里書(shū)香四溢、研究問(wèn)題“書(shū)聲鼎沸”時(shí)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市”才大有希望！