去年，日本曾為鹿兒島南九州市的“知覽特攻和平會館”約1.4萬份“特別攻擊隊”（簡稱“特攻隊）遺物，申請“世界記憶遺產”，但未獲成功。近日，南九州市召開新聞發(fā)布會，表示將繼續(xù)為館內遺物“申遺”。各國記者對此舉目的提出了強烈質疑，而日方則態(tài)度曖昧，一味搪塞，何故？今年5月初，我曾專程趕赴這一會館探察究竟。日方的態(tài)度，使我深感有必要結合所見、所聞、所感，對日本此舉的寓意進行扼要剖析和解讀。

　　日本“特攻作戰(zhàn)”是漸次成型的。1941年12月8日偷襲珍珠港時，日本海軍航空兵板田房太郎中尉駕機撞向美軍機場機庫，被視為“特攻”雛形。1944年5月比阿克島登陸戰(zhàn)時，日本陸軍航空兵第5飛行戰(zhàn)斗隊隊長高田勝重少佐率4架飛機撞沉美艦，是首次集體“特攻”先導。但是，最先有組織展開“特攻作戰(zhàn)”的，是被稱為“特攻之父”的日本第一航空艦隊司令、海軍中將大西瀧治郎。1944年10月21日，大西瀧治郎組建了第一支“神風特攻隊”，共24人，由海軍中尉關行男任隊長�！吧耧L”之名，源于元世祖忽必烈1274年和1281年兩次揮師東征日本，因遭遇臺風船大多被掀翻而未果。日本認為，這是應神天皇之魂掀起的“神風”擊退了元軍。大西瀧治郎根據他的參謀豬口力平的建議將“特攻隊”冠名“神風”，意在再蒙“神佑”。

　　不能不指出的是，第一支“神風特攻隊”因在萊特灣海戰(zhàn)中撞沉美國航母而一舉成名，“神風特攻隊”也因此成為“特攻隊”的代名詞。實際上，不僅每支“特攻隊”皆有隊名，“神風”并不是總稱，而且陸軍 “富岳特攻隊”和“萬朵特攻隊”，同樣于1944年10月21日組建。日本改變“保存自己、消滅敵人”這一戰(zhàn)爭常規(guī)的“特攻作戰(zhàn)”，也不僅是“駕機撞艦”，還包括以裝甲車進行的“陸上特攻”、駕駛“回天魚雷”和小型摩托艇的“水上特攻”，等等。

　　1945年3月26日美軍在沖繩登陸后，日軍統(tǒng)帥部決定將海軍“神風特攻隊”的戰(zhàn)法也運用于陸軍航空兵。位于日本本土最南端、距離沖繩最近的南九州市“知覽陸軍航空兵基地”，因此成為陸軍特攻基地�！爸�覽特攻和平會館”陳列的，主要是當地陸軍數十支“振武隊”，以及“誠飛行隊”、“義烈空挺隊”、“芙蓉隊”等特攻隊員的遺物。

　　為“特攻隊”遺物申遺，意在宣揚否定侵略的“自衛(wèi)戰(zhàn)爭論”。知覽特攻和平會館館長上野勝郎在新聞發(fā)布會宣稱：“這些文件（遺物）會讓人們記得，人在絕境下會被逼到什么地步�！钡�是，日本為何被逼入“絕境”？訴諸史實，日本在“九一八事變”后不斷對外侵略擴張，構筑 “大東亞共榮圈”，觸犯了美國等西方國家利益。1941年11月26日，美國國務卿赫爾向日本遞交了包括“日本須從中國和法屬印度支那撤出所有軍隊”等10項條件在內的“最后通牒”，日本認為無法接受這些條件，遂在12月1日的御前會議上“決定對美英荷開戰(zhàn)”，并在12月8日偷襲珍珠港，引爆了太平洋戰(zhàn)爭。毋庸置疑，日本被逼入所聞“絕境”，完全是咎由自取。

　　必須強調，被日本稱為“十五年戰(zhàn)爭”或“大東亞戰(zhàn)爭”的那場戰(zhàn)爭，以日本侵略擴張、蓄意挑起的“九一八事變”為起點，以戰(zhàn)敗投降為終點，具有因果明確的連續(xù)性。為“特攻隊”遺物“申遺”，就是為否定戰(zhàn)爭侵略性的“自衛(wèi)戰(zhàn)爭論”張目，而這一否定侵略的“理論”，在日本天皇《大東亞戰(zhàn)爭終結之詔書》（通稱《終戰(zhàn)詔書》）中即有明確顯示：“所以宣戰(zhàn)于美英二國者，實亦出于帝國之自存與東亞之安寧故”�？梢姇r至今日，這一“理論”仍被刻意渲染。

　　為“特攻隊”遺物申遺，意在傳遞日美兩國已“冰釋前嫌”的信息，使安倍政權在“強化美日同盟”的旗號下“獨立強軍”，突破專守防衛(wèi)政策、推行“積極和平主義”，獲取國際輿論支持。4月29日，安倍在美國眾參兩院發(fā)表以《邁向希望的同盟》為題的演說，強調“曾以命相搏的敵人，現在成了心靈相通的朋友”，也傳遞了這一信息。用安倍的說法，“只有強化日美同盟，日本的外交才有實力�！卑脖断霌碛惺裁础皩嵙Α�？前美國國家安全事務助理的布熱津斯基曾一針見血地指出：“日本想當世界副總統(tǒng)”。

　　為“特攻隊”的遺物“申遺”，意在張揚極端民族主義。日本極右翼分子石原慎太郎撰寫和策劃、渲染“特攻精神”的電影《吾為君亡》，就是以“知覽陸軍特攻基地”及相關人物為原型的。在館前，豎立著石原慎太郎謳歌“特攻之母”島濱的碑文。在館內，有當年為特攻隊員服務、由知覽女高中生組成的“撫子隊”（按：“撫子”意為外表文靜、內心堅強的日本女性）及其傳人的“事跡”介紹——今天知覽高中依然有一支“撫子隊”。這種向日本青少年學生灌輸極端民族主義思想的傾向，與日本政府要求新修訂的教科書要貫徹的所聞“愛國精神”，一脈相通。

　　綜上所述，日本執(zhí)拗“申遺”，蘊含著否定侵略、重整軍備、渲染極端民族主義的三重信息。正因為此，才引起世人的警惕和質疑。