別過度放大“宅”死家中的悲劇

　　近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被發(fā)現(xiàn)死在家中。該劉姓男子是村中第一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后不愿工作獨(dú)自居住家中14年，其母親因爭吵被其打成骨折后住到女兒家。男子像野人一樣生存，不在廚房做飯，冬季只吃生蔬菜，而村民否認(rèn)其患精神病，懷疑他是餓死。（3月18日《長江商報(bào)》）

　　一個(gè)大學(xué)生，本該有一個(gè)美好的前程，本該擁有一個(gè)美滿的家庭，可卻是不愿意出去工作，卻是寧愿餓死，這實(shí)在是一個(gè)悲劇。不過，這也僅僅是一個(gè)人的悲劇，誠然，其中有教育失敗的軌跡，有家庭失教的痕跡，但終究是一個(gè)人的錯(cuò)，我們對(duì)其離世，不必作過多的解讀，實(shí)際上也解讀不出什么東西，如果一定要解讀，恐怕是些支離破碎的東西，或是偏面的元素，對(duì)于普世的價(jià)值觀來說，并不具備說服力。

　　一個(gè)在讀書期間是班長的學(xué)生，一個(gè)村中第一個(gè)大學(xué)生，本該自強(qiáng)不息的，況且為了他的讀書，父親死了，家人也隱瞞了好久，姐姐過早的輟學(xué)，對(duì)此，理當(dāng)心存感恩之心。而分配到學(xué)校教書，這樣的工作，顯然也是相當(dāng)不錯(cuò)的，實(shí)在是沒有理由放棄，可他卻放棄了，而且根本就沒有再找工作。回到家，也很少幫助母親干農(nóng)活。有一次，因?yàn)楦苫畹氖�，他與母親發(fā)生爭吵，甚至將母親打成骨折。一個(gè)不愿意工作的人，一個(gè)敢打母親的人，一個(gè)沒有絲毫報(bào)恩之心的人，你能說是教育的失敗嗎？在我看來，完全是個(gè)人因素所致。就像許許多多的流浪漢，他們寧愿過流浪的生活，也不愿意自食其力，對(duì)此，我們難道也要將責(zé)任推給教育嗎？

　　每一個(gè)人的生活是不盡相同的，而做出生活的選擇，也是個(gè)人因素占據(jù)主要因素，而這顯然不是教育力量所能夠達(dá)到的。

　　“宅”死家中，固然是悲劇，但靠外力去挽救他，恐怕是很難的。想必他的家人也曾經(jīng)作出過努力。而一個(gè)人14年不愿工作，這也實(shí)在是個(gè)案，對(duì)此，我們只能表示痛心，真如他姐姐所愿的，如果人有來世的話，我希望他做一個(gè)能勞動(dòng)的人，能自食其力。我們也是這樣希望的。僅此而已。