苑瓊丹安撫康康情緒的行動(dòng)，向家長(zhǎng)們演示了怎樣去接受孩子的情緒。孩子的情緒被大人接受以后，他才會(huì)擁有接受自己情緒的能力，不去壓抑它，從而順暢地表達(dá)出來，也就避免了崩潰式爆發(fā)的可能。

　　熱愛高冷康總的粉絲們從“野象谷”一集開始心疼這孩子了。深山老林里，叫天天不應(yīng)（爸爸在飛機(jī)上聽不到）、叫地地不靈（地上野象群過來），康康一下從高冷的塔頂走下來，情緒崩潰，歇斯底里大喊“求助，我們需要求助”，姐姐、阿姨粉們抹開了眼淚。到土樓叫門，叫苑瓊丹“走開”，再次崩潰大哭。接下來，以為鴨子死了，又一次傷心流淚。姐姐、阿姨們要怎么才能好好愛你呢，可愛的康總？

　　我們的“石榴姐”苑瓊丹做了非常好的示范�？悼挡贿M(jìn)土樓，一問之下他拍了箱子。苑瓊丹首先擁抱了他的情緒，沒有責(zé)怪他的行為，好言好語(yǔ)問他“干嗎呀”�？悼档那榫w得到了接受，于是自由地釋放出來，哭著喊：“走開！”注意，孩子有情緒又感覺到被接受的時(shí)候，他并不會(huì)馬上有友好的表示，他的“禮物”是把自己的情緒捧出來，放在對(duì)方手上——這是一種信任（記得嗎？土樓崩潰時(shí)，他是跟“爸爸范本”夏克立在一起）。他大叫“我不相信你”，等待石榴姐給他一個(gè)能夠信任的理由。果然不負(fù)他所望，滿頭發(fā)卷的“包租婆”通過軒軒的信任來保證她值得信任�？悼档那榫w一次又一次爆發(fā)出來，她一次又一次擁抱他的“絕不”，又給了他時(shí)間調(diào)整情緒，整理心情，沒有催逼他馬上進(jìn)土樓。

　　和小孩子們聊了幾句后，石榴姐重復(fù)了擁抱情緒、撫慰情緒，向他道歉：“大人也會(huì)犯錯(cuò)誤的，你原諒我好不好？”康康終于平復(fù)了，進(jìn)了土樓。接下來我們必須為“包租婆”鼓掌。哄了孩子進(jìn)樓，她并不認(rèn)為任務(wù)結(jié)束，空下來繼續(xù)照顧康康的情緒，再次用心走入他的世界，接受“太兇”、“太丑”的評(píng)語(yǔ)。這是標(biāo)準(zhǔn)的、教科書式的演示，向家長(zhǎng)們說明怎樣去接受孩子的情緒。孩子的情緒被大人接受以后，他才會(huì)擁有接受自己情緒的能力，不去壓抑它，從而順暢地表達(dá)出來。

　　喜、怒、哀、懼是人類正常具有的情緒，正常人擁有這四種情緒，并且會(huì)表達(dá)出來。假如一個(gè)人只感覺得到“喜”這一種情緒，高興異常，無(wú)憂無(wú)慮，可能是精神疾病的一種表現(xiàn)，叫做欣快。心境障礙的躁狂癥，癥狀表現(xiàn)之一是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒，常處于“怒”的單一情緒中。如果對(duì)外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，那是情感淡漠。由于存在個(gè)體差異，情緒反應(yīng)、波動(dòng)有激烈、平和之分、大小之分，總體說來兒童發(fā)育未全，管理情緒的能力處于形成之中，情緒反應(yīng)比大人更激烈，情緒波動(dòng)更大一些，這很正常。

　　小孩子情緒正常表達(dá)就像一陣微風(fēng)吹過，來得急、去得快，比如鄒明軒和夏天，說哭就哭，情緒得到撫慰，很快就宣泄完畢，轉(zhuǎn)眼高高興興去玩了。它很安全。有時(shí)我們的情緒不一定能夠順暢表達(dá)出來，關(guān)起來不表現(xiàn)給別人看見，它會(huì)在山上形成堰塞湖，一旦漫過了邊界沖出來，力量足以毀壞房屋、橋梁，它很危險(xiǎn)。就像康康在野象谷和土樓的兩次崩潰式爆發(fā)。

　　兒童的力量有限，把情緒積壓起來一次性爆發(fā)，像個(gè)小鞭炮，成年人有一點(diǎn)愛心和耐心的話，接受起來比較容易。我們的情緒反應(yīng)在幼年時(shí)候逐漸形成，延續(xù)到成年。被成年人大叫“走開”“我不相信你”“絕不”，那種憤怒的力量好比十個(gè)、百個(gè)二踢腳綁在一起爆炸，能承受住的人就不多了。

　　實(shí)際上康康沖石榴姐發(fā)火是和爸爸分開后傷心的余緒，他把前面的悲傷挪到后面用憤怒表達(dá)了出來，時(shí)間上延遲，情緒又是變換過再表達(dá)出來，所以他需要的安撫、恢復(fù)時(shí)間都比軒軒他們要長(zhǎng)。通過幾天和苑瓊丹相處，康康成長(zhǎng)了，分別的時(shí)候傷心不再化作憤怒，他直接哭了。所以，康總的粉絲們，像石榴姐那樣愛康康吧，讓他即時(shí)、直接地把情緒表達(dá)出來，他會(huì)健康成長(zhǎng)的——這一句同時(shí)抄送爸爸胡軍。（翠紅 專欄作家）