“向日葵女孩”呼喚救助的陽(yáng)光
爸爸喪失勞動(dòng)力，媽媽智力殘疾，為維持生活，這個(gè)帶著患心臟病的弟弟一起讀書(shū)的大三女孩最多的時(shí)候兼職了7份工作。9月19日，本報(bào)記者走進(jìn)湖南科技大學(xué)，找到了這個(gè)迎著太陽(yáng)生活的“向日葵女孩”何平，鏡頭里，她的辛苦都化作了對(duì)弟弟滿滿的愛(ài)……(9月21日瀟湘晨報(bào))
從帶妹求學(xué)的洪戰(zhàn)輝，到靠獎(jiǎng)助學(xué)金和打工賺錢(qián)維持一家人生活的何平，扛著殘缺與苦難頑強(qiáng)生存的青年義無(wú)反顧地向自己的厄運(yùn)挑戰(zhàn)，與現(xiàn)實(shí)的困境抗?fàn)�，令人感�?dòng)。被網(wǎng)友稱(chēng)為“向日葵女孩”的何平贏得了很多人的關(guān)心關(guān)注，她在QQ空間里公布了每一筆資助，并婉拒更多人的幫助，她說(shuō)要像向日葵一樣迎著太陽(yáng)生活！他們的感恩與自立令人欣慰。然而，“向日葵女孩”小小年紀(jì)的稚嫩肩膀，如何能承受這全家老小的生活之重？
關(guān)注與破解貧困者所遭遇的種種困境不僅是政府的良心，更是政府的責(zé)任。近年來(lái)，各級(jí)政府非常重視救助的投入，解決弱勢(shì)群體的特殊困難，尤其是將財(cái)政救助投入向老弱病殘者傾斜，扶貧濟(jì)困，雪中送炭，幫助特殊困難的民眾一解燃眉之急。然而，目前的政府救助仍然是杯水車(chē)薪，而且缺乏大病救助和特殊困難家庭的救助機(jī)制，尤其是農(nóng)村地區(qū)的救助體系尚沒(méi)有形成。這就導(dǎo)致何平不得不靠自己微薄的打工收入、獎(jiǎng)助金以及好心人的捐款來(lái)支撐這個(gè)近乎破碎的家——喪失勞動(dòng)力和被病痛長(zhǎng)期折磨的父母，還有需要人扶養(yǎng)的弟弟。然而，因?yàn)橐诠�學(xué)，要從事五份兼職，何平的睡眠嚴(yán)重不足，為防止聽(tīng)課睡著，她堅(jiān)持站在教室里聽(tīng)課。真擔(dān)心一旦何平撐不住了，這個(gè)殘缺的家該怎么辦？即便何平能夠堅(jiān)持，但父母無(wú)底洞般的醫(yī)藥費(fèi)怎么辦？弟弟的心臟病又怎么辦？……
“向日葵女孩”呼喚政府救助的陽(yáng)光，全面建立社會(huì)救助體系迫在眉睫。對(duì)身患重癥的特困人群?jiǎn)?dòng)“大病救助制度”，將其納入政府救助體系，不僅是尊重和保障公民生命權(quán)的務(wù)實(shí)之策，更是體現(xiàn)政府良心的善政。早在去年兩會(huì)期間就有人呼吁，由政府主導(dǎo)，逐步建立國(guó)家醫(yī)療保障、個(gè)人購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)組織開(kāi)展公益救助三方結(jié)合的大病救助機(jī)制，卻遲遲不見(jiàn)試行。不僅如此，還應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新社會(huì)管理，強(qiáng)化基層組織在救助幫撫方面的功能和作用，將基層社區(qū)各項(xiàng)管理服務(wù)資源向困難群體和特殊人群重點(diǎn)傾斜；核實(shí)摸清社區(qū)所有民眾訴求、家庭變故等方面的情況，建立政府各部門(mén)聯(lián)網(wǎng)的共享信息平臺(tái)，努力解決困難群眾和特殊人群在入托入學(xué)、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障和住房安置等方面的實(shí)際困難。對(duì)何平這樣的特殊情況，可采取三種途徑：一是為其父母進(jìn)入敬老院開(kāi)辟綠色通道，由政府救助機(jī)制與社會(huì)共同承擔(dān)其生活和醫(yī)療支出；二是派出社區(qū)義工為其弟弟入學(xué)就醫(yī)等提供幫助；三是何平弟弟的心臟病可享受免費(fèi)治療政策，由所在社區(qū)義工和志愿者負(fù)責(zé)治療的全程料理。
“總有一種力量，震撼著我們的心靈”。感謝“向日葵女孩”在這個(gè)將要來(lái)臨的冬天里帶給人們更多的溫暖，我們對(duì)痛并快樂(lè)著的這個(gè)社會(huì)感到榮耀抑或恥辱，也許很多人都會(huì)像我一樣糾結(jié)與困惑。我不禁要問(wèn)，洪戰(zhàn)輝的事跡過(guò)去了好多年，為何還不斷有背父上學(xué)、帶弟讀書(shū)如此悲愴的新聞？！不讓“向日葵女孩”因勞累而倒下，不僅是我們每一個(gè)公民的責(zé)任與良知，更是民本政府的應(yīng)有之義。期待政府主導(dǎo)的救助機(jī)制能及早啟動(dòng)并發(fā)揮作用，別再讓“向日葵女孩”害怕睡著而站著上課，這是體現(xiàn)社會(huì)公平，保障弱者生存底線的必然選擇，更是讓困難群體都能有尊嚴(yán)、很體面地生活的制度設(shè)計(jì)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：梁江濤）
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