5個(gè)孩子集體出走的反思

時(shí)間:2012-05-22 14:22   來源:中國臺灣網(wǎng)

  5月18日,深圳5名小學(xué)生集體出走,有學(xué)生甚至留下了遺書和頭發(fā)。警方隨后將其找回。據(jù)涉事學(xué)校負(fù)責(zé)人稱,幾名學(xué)生出走的原因是家長期望過高,學(xué)生升學(xué)壓力太大。(5月20日《廣州日報(bào)》)

  按照國家義務(wù)教育政策,小升初應(yīng)該是遵循“免試、就近入學(xué)”的原則,按理說不該存在什么競爭壓力,這5個(gè)六年級的小朋友,怎么會集體出走,甚至寫下遺書呢?所謂升學(xué)壓力太大,又是從何而來呢?

  其實(shí),這也不是什么秘密,長期以來,雖然國家規(guī)定,義務(wù)教育階段不再考試,但長期以來,由于教育資源配置不公平,少數(shù)優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在少數(shù)重點(diǎn)中學(xué)手里,家長都想把孩子送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué),就導(dǎo)致小升初擇校卻成為一些大中城市的老大難問題。

  擇校難,孩子們的壓力自然就大,據(jù)調(diào)查顯示,北京市超過一半的小學(xué)生參加了各種各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班。而長時(shí)間負(fù)荷學(xué)習(xí),孩子們不僅身體狀況每況愈下,睡眠少、身體素質(zhì)差,關(guān)鍵是各種心理問題接肘而至。據(jù)了解,有差不多13-16%的兒童青少年存在不同程度的心理健康問題。暴躁、憂郁,甚至產(chǎn)生自殺傾向的孩子不在少數(shù)。去年在網(wǎng)上爆紅的“變態(tài)娘”熊女士就坦誠,因?yàn)楸恍∩跽勰,女兒一度變得?nèi)向、憂郁、少言寡語。

  六年級,12歲,這正是對世界充滿好奇與求知欲的年齡。孩子們應(yīng)該感興趣的是獵戶座在天空中的位置,小鳥為什么會飛,花兒為何有那么多顏色……他們應(yīng)該結(jié)伴去野炊,結(jié)伴去郊游,而不是結(jié)伴出走,甚至想自殺。

  我小外甥在美國,上學(xué)第一天,老師帶他們?nèi)⒂^了一天果園,回來還帶回來幾個(gè)又大又紅的蘋果。問她一天學(xué)的啥,她說就學(xué)了Apple這一個(gè)單詞,但對怎樣剪枝、滅蟲有了初步了解,小家伙玩得不亦樂乎。她現(xiàn)在讀五年級,最近每天回家貓?jiān)诰W(wǎng)上查資料,聽她媽說,她正在做一個(gè)跟故宮有關(guān)系的論文,這才是一個(gè)10幾歲孩子應(yīng)該過得生活。

  華南師范大學(xué)校長劉鳴曾經(jīng)說過,教育的最大目標(biāo)應(yīng)是孩子的終身幸福,教育應(yīng)該遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,留給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、交往、感悟的時(shí)間。遺憾的是,我們的孩子,感受不到幸福,在他們眼里,活著就是永無止境地參加輔導(dǎo)班,就是永無止境地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。在這樣的教育環(huán)境下長大的孩子,可想而知,他們的創(chuàng)造力、想象力會受到怎樣嚴(yán)重的傷害。

  我們總在不停地問,我們?yōu)楹紊a(chǎn)不出大師,為何拿不了諾貝爾獎(jiǎng)?看看我們的小升初,基本可以找到答案了。2009年,教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查顯示,中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

  這樣的小升初考試,不僅傷害了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,更傷害了他們的心靈。已經(jīng)是成年人的爹媽都被逼成變態(tài)爹、變態(tài)娘了,何況這些小娃娃?對孩子的培育,品德才是最本質(zhì)的東西,可目前這種小升初教育體制下,對品德的重視、對自然的關(guān)懷、對藝術(shù)的欣賞都變成了教育的附屬品。

  看到孩子們結(jié)伴出走的新聞,讓人深感悲痛與無奈。著名教育家陶行知先生說過“生活即教育”。 可我們的孩子懂得什么是生活嗎?從生活中,他們又學(xué)到了什么呢?他們學(xué)到的”是老師的嚴(yán)苛、家長的焦慮、競爭的殘酷……在這樣的教育體制之下,他們能用一顆健康的心臟、強(qiáng)健的體魄迎接未來幾十年漫長的人生路嗎?

  不從根本上增加對教育的投入,不改變學(xué)校與學(xué)校之間的差距,我們的小升初就永遠(yuǎn)不會是一個(gè)輕松的話題,而我們的孩子,就要無休息地陷入痛苦的學(xué)習(xí)折磨中,而我們注定要成為一個(gè)不懂得關(guān)懷人與自然,不懂得關(guān)心藝術(shù)、不懂得關(guān)心愛與未來的民族。(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:陳小二)

(本文為網(wǎng)友來稿,不代表中國臺灣網(wǎng)觀點(diǎn))

編輯:高斯斯

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