“開學(xué)一月摧毀六年教育觀”,近日,一位家長在《中國青年報》上發(fā)表的自述文章在上引爆熱議“你擔(dān)心孩子被學(xué)校教壞嗎? ”其中控訴的一條“學(xué)校整齊劃一的要求摧垮個性化教育”在滬上家長中引發(fā)共鳴,有家長爆料,有老師規(guī)定小學(xué)生上廁所不超過三次,孩子只好借上廁所的機會玩抽水馬桶,如此缺乏人性的規(guī)定令家長費解,部分家長為保護孩子個性只好選擇國際學(xué)校。(10月15光明網(wǎng))
家長們害怕整齊劃一的要求摧垮個性化教育,是因為家長們大多從學(xué)生時代走過,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,曾讓他們成為考試機器,死學(xué)書本,應(yīng)付考試,脫離社會發(fā)展需要,學(xué)校只以升學(xué)率的高低來檢驗學(xué)校的教育質(zhì)量,因此家長和學(xué)生們對素質(zhì)教育給予了厚望,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育,符合家長所期待的個性化教育。
新聞中的老師雖不能強制性的不讓學(xué)生上第四次廁所,也解釋到是因為學(xué)生年紀(jì)較小,比較調(diào)皮,怕發(fā)生危險,但這種剝奪學(xué)生自由的做法,已讓教育失去了意義,與教育宗旨背道而馳。上廁所有限制,水筆要按規(guī)定品牌購買,學(xué)校及老師對學(xué)生提出的這些古怪要求,讓家長和社會無法理解,太多的不理解足以證明這樣的教學(xué)方式的確有些“多管閑事”。
教書育人,是每位教師的義務(wù),但如何教好書,如何育好人,是每位教師應(yīng)該深思的,教學(xué)方法需要探討,但教學(xué)是以人為本,學(xué)校是要聽話的木訥學(xué)生,還是要有創(chuàng)造力的學(xué)生,答案顯而易見。給予學(xué)生一定空間,讓其自由發(fā)揮,學(xué)生的潛力才能發(fā)揮出來,個性才能得到發(fā)展,如果一味的遏制,天才的結(jié)果只能是庸才。 (中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 蕭蕭)
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