教育部28日召開的全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)透露，我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況在持續(xù)20多年下滑的情況下，近年來出現(xiàn)了積極的變化，大部分指標(biāo)止跌回升，個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢頭。教育部負(fù)責(zé)人還透露，體育成績將逐步納入高考，或?qū)⒂绊懘髮W(xué)畢業(yè)。（7月29日新浪網(wǎng)）

　　體育成績納入高考，不敢說是“后無來者”，但肯定稱得上是“前無古人”。這表明學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀，已經(jīng)引起了相關(guān)部門與人士的高度重視。將體育成績納入高考，足以說明國家在青少年體質(zhì)健康教育方面拿出的鐵腕整治的決心，勢必在全社會(huì)引爆一個(gè)體質(zhì)教育的嶄新時(shí)代。體育首入高考，對(duì)公眾而言是警醒，對(duì)社會(huì)而言，則是希望，是信心。

　　毋庸置疑，長期以來，在扭曲的“一考定終身”成才觀引導(dǎo)下，不止是成千上萬的家長，就連相當(dāng)一部分學(xué)生都持有這么一種觀念。他們認(rèn)為：只要在高考的考場取得了勝利，那么人生的考場，自然也必定能夠成就輝煌。如此一來，學(xué)子與家長不經(jīng)意之間就將更多的目光與精力投注在語數(shù)外等主要文化課的學(xué)習(xí)上，甚至不惜重金報(bào)名各類奧數(shù)班、寫作班，為的就是能夠在高考賽場“拔得頭籌”，脫穎而出。相應(yīng)地，自然就忽略了體質(zhì)健康方面的教育，花在體育鍛煉方面的時(shí)間少之又少，甚至一度被文化課大量地?cái)D占、“挪用”。在如此體制下培養(yǎng)出的新時(shí)期接班人，文化課的學(xué)習(xí)成績倒是優(yōu)秀了，杰出了，但是不管文化課成績有多么杰出，多么優(yōu)秀，卻始終逃不出“高分低能”的怪圈與魔咒。

　　按照教育部官方網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國體育教育事業(yè)雖然取得了令人矚目的發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況也在多年持續(xù)下滑的情況下，止跌回升，出現(xiàn)了些許積極的變化，但青少年體質(zhì)健康的形勢依然不容樂觀，中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，依然顯得“很脆弱”。比如超重與肥胖問題仍舊還是校園體質(zhì)健康的巨大威脅；視力不良率的比例仍在高位攀升且出現(xiàn)低齡化的趨勢；大學(xué)生體質(zhì)健康的下滑趨勢依然沒有得到遏制，甚至在很多指標(biāo)上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中小學(xué)生……從這個(gè)角度來看，校園體質(zhì)健康教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步，而國家教育部門擬定將體育納入高考，無疑是一場“及時(shí)雨”，顯得迫切而又必要。

　　所以要想一改學(xué)生體質(zhì)健康的“脆弱”頹勢，國人尤其是教育人士與一眾家長，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到體質(zhì)健康教育的重要性與迫切性，時(shí)刻保持警醒，還要拿出具體的舉措，在文化課教育與體質(zhì)健康教育之間，不該有所偏廢。像新聞中將“體育首入高考”一樣，就不失為一計(jì)良策，既上升到了高考的高度，催人警醒與反思，更打破了應(yīng)試教育體制的怪圈，有望將中國學(xué)子從“高分低能”的魔咒中解救出來。

　　當(dāng)然了，將體育提升到高考的高度只是手段，不是目的。最根本的還在于，以此在全社會(huì)尤其是教育部門，推動(dòng)體育素質(zhì)教育的一場革新，從而為素質(zhì)教育的長足發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　所以說，“治療”學(xué)生體質(zhì)健康的“脆弱”，將體育納入高考，不單值得肯定，還挺有“療效”。如此大邁步地將體育提升到高考的高度，勢必在全社會(huì)開創(chuàng)體質(zhì)健康教育的新局面。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：楊蘭）

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