一根鐵鏈系在陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄上，另一端套在一名做作業(yè)的少年脖子上。9日下午，閬中一少年因?yàn)檎{(diào)皮被母親用鐵鏈拴在窗戶外做作業(yè)。目前，閬中警方已經(jīng)對(duì)少年母親進(jìn)行批評(píng)教育。（中國(guó)青年報(bào)8月11日）

　　一條鐵欄拴住的不是孩子而是孩子幼小的心靈。那么，做為家長(zhǎng)到底應(yīng)該如何教育孩子，大多數(shù)的家長(zhǎng)在教育孩子方面通過(guò)多次的說(shuō)服教育無(wú)果后，會(huì)選擇暴力的方法，因?yàn)樽尯⒆宇I(lǐng)教過(guò)皮膚之痛，孩子就會(huì)深深記住這次錯(cuò)誤，同時(shí)，對(duì)孩子的心靈也會(huì)造成不小傷害。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們自身很貪玩，從一定原因上導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生，還有就是一些家長(zhǎng)拼了命的給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，從而讓孩子身心俱疲，才導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是望子成龍的心理以及教育手段的不當(dāng)所導(dǎo)致問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展。家長(zhǎng)希望孩子能有出息從而給孩子報(bào)名參加繁多的補(bǔ)課班，以致于給孩子無(wú)形的壓力。家長(zhǎng)因?yàn)橥�子成龍的心理才�?huì)用一些極端的暴力教育手段來(lái)教育自己的孩子。例如“鐵鏈鎖孩子、考試成績(jī)差就打孩子、甚至不給孩子吃飯”等等……

　　對(duì)于學(xué)校的漏洞就是，老師、學(xué)校的失職，學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的地方。但是，現(xiàn)在的學(xué)校就是太過(guò)于看重分?jǐn)?shù)的高低，好壞之分，讓孩子不能形成正確的觀念，向孩子灌輸分?jǐn)?shù)至上的觀念。

　　對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越差，隨地吐痰、亂扔垃圾、唯利是圖、拜金主義、愛(ài)心的缺失、食物的浪費(fèi)的做法無(wú)一不侵蝕孩子的內(nèi)心。

　　那么面對(duì)孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)所存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決那？

　　首先，作為孩子要多多聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，努力克服貪玩的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆舆�很小沒(méi)有正確的觀念。這就要靠教育來(lái)改變。

　　其次，作為孩子第一任的老師的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要注意教育的手段，遇到事情要學(xué)會(huì)與孩子溝通，在溝通中解決，還有要幫助孩子樹(shù)立自信心，孩子才會(huì)有信心。當(dāng)然要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂(lè)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合這樣孩子才會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　然后，作為學(xué)校，要樹(shù)立正確的教育理念，以及正確的手段多多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、和進(jìn)取心。當(dāng)然進(jìn)取心的培養(yǎng)不是靠考試分?jǐn)?shù)的高低來(lái)培養(yǎng)的。學(xué)校不要壓制孩子的個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都要展現(xiàn)自己的途徑，而學(xué)校就是這途徑。

　　社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，我們都是這個(gè)大環(huán)境的一員，當(dāng)今社會(huì)的唯利是圖、拜金主義、貪污腐敗風(fēng)氣盛行，這勢(shì)必會(huì)影響孩子的發(fā)展。只有社會(huì)的風(fēng)氣的改變，讓社會(huì)充滿愛(ài)心、文明、高尚、節(jié)儉的風(fēng)氣吹進(jìn)每一個(gè)家庭，孩子自然就會(huì)擁有這些珍貴的品格。所以凈化社會(huì)風(fēng)氣迫在眉睫。

　　最后，無(wú)論是社會(huì)、學(xué)校、家庭都從孩子的角度來(lái)教育孩子，多站在孩子的角度想問(wèn)題，孩子就會(huì)樹(shù)立良好的觀念，那么孩子的成長(zhǎng)就會(huì)是健康與快樂(lè)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：劉生龍）

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