全國兩會正如火如荼地進行，其中一項提案“改編英語‘高考必考、中小學必修’的地位，將英語學科從高考必考學科改為選考”的提案引起在場尤其是網(wǎng)上的激烈討論。

　　從近年來的高考改革中我們就可以看出教育部已經(jīng)意識到英語在中小學教育中不合理的過分重要的地位。不可否認的是，在我國全面將英語作為中學必考科目以來，我國的對外開放政策便在擁有大量識得英語的公民的基礎(chǔ)上突破了交流的障礙。但是不知從何時開始，英語這個學科的地位越來越高。我們不好比較當下和過去幾十年英語考試的難度，但是學生們花在學習英語的時間卻非常多。據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，一個中國學生在小學三年級到高三10年中平均近五分之一的時間花在英語上，這樣就極大壓縮了其他學科的學習時間。因此，在先前教育部的改革方案中，英語的分數(shù)適當下調(diào)，這樣便會反向促進學生們優(yōu)化各學科學習時間的分配。

　　此次兩會的取消英語高考的提案有其超前性。英語是一門學科，更是一種語言。語言的學習除了必要的基礎(chǔ)字母、單詞、語法學習外，更需要一種處于這種語言環(huán)境中的生活，前者是必要條件，后者是充要條件。我們先前極力推廣普及英語教育，各種培訓機構(gòu)如雨后春筍般地建立，但這些也都只局限于基礎(chǔ)的字母、單詞、語法的學習，美國英國原汁原味的語言環(huán)境是模擬不了的。這就是為什么很多人考試能得一個很高的分數(shù)，但用英語交樓時卻捉襟見肘的原因。提案的超前性就在于，如今我們的教育改革一直在進行，各學科的學習根本是要脫離應(yīng)試教育的桎梏，不能以高分考卷為目的。從這個角度來講，當前我國的英語教育是首當其沖的，如果英語教學的方式不進行改革，那么在素質(zhì)教育普及的浪潮中，英語這種現(xiàn)行的教學方式將格格不入，即使兩會無此提案，相關(guān)部門可能也會有類似取消或再次降低英語考試分數(shù)的措施。

　　取消英語的必考地位不意味著取消英語考試、取消英語的學習。前文提到英語是一種語言，掌握一門外語也是當今信息時代的安身立命之本。取消英語高考的必考地位，將英語列入選考科目是非常人性化的舉措，可以同時保障那些具有語言天賦，將英語學得很好的學生以及其他科目很好，但英語不好的學生進入重點大學的機會，大量因英語一科而不能進入理想大學的例子將不復(fù)存在。

　　在我看來，曾經(jīng)國家普及英語教育完全是出于國家改革開放、方便與西方交流的考慮，和建國初期的俄語課程一樣�，F(xiàn)在國際形勢在變化，同時學習渠道也更加多元化，英語的改革是勢在必行的。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：章家正）

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）