目光短淺思維不足 蔡英文難當(dāng)重任

　　民進(jìn)黨主席蔡英文日前在臺(tái)灣世新大學(xué)演講時(shí)與大陸學(xué)生兩段對(duì)話值得關(guān)注。臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)版今日發(fā)表社評(píng)指出，面對(duì)大陸學(xué)生的兩個(gè)問(wèn)題，蔡英文的回答目光短淺，深度顯然不足，這樣思維不足的人，如何能夠勝任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的工作？

　　社評(píng)摘編如下：

　　民進(jìn)黨蔡英文主席日前到臺(tái)灣世新大學(xué)演講，與大陸學(xué)生有兩段對(duì)話，可以讓我們更清楚了解蔡主席的腦袋是如何思考的。大陸學(xué)生的第一個(gè)問(wèn)題是：“如果你當(dāng)了臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀政策到底是會(huì)更開(kāi)放還是限制更多？”第二個(gè)問(wèn)題更為直接，也更深入：“您又是怎么看待大陸敞開(kāi)心胸歡迎臺(tái)灣青年到對(duì)岸發(fā)展？”老實(shí)說(shuō)，蔡主席的回答，相當(dāng)令人失望。問(wèn)問(wèn)題如叩鐘，大叩則大應(yīng)，小叩則小應(yīng)，然而蔡主席面對(duì)大陸學(xué)生的大叩，卻是小應(yīng)，答案的深度顯然不足。

　　面對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，蔡主席的回答是，她贊成學(xué)生在不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，但要考慮大陸學(xué)生來(lái)臺(tái)后是否會(huì)壓縮教育資源，排擠臺(tái)灣民眾的就業(yè)機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為，壓縮教育資源與排擠就業(yè)機(jī)會(huì)，是在開(kāi)放大陸學(xué)生赴臺(tái)政策中，最不需要考慮的問(wèn)題。如果真要考慮這兩個(gè)因素，那就干脆不對(duì)所有島外學(xué)生開(kāi)放了，不是嗎？美國(guó)大學(xué)校園內(nèi)，其他地區(qū)人數(shù)之多，恐怕不是民進(jìn)黨人的心量所能想像，他們?yōu)槭裁礇](méi)有用這兩個(gè)因素來(lái)大幅限制其他學(xué)生，當(dāng)然也包括了大陸學(xué)生？

　　大學(xué)，也是要講究競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于老師、學(xué)生、與設(shè)備。一個(gè)大學(xué)如果有其他外地來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，可以刺激本地學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力的提升其實(shí)是有很大的幫助。從這個(gè)角度來(lái)看，大陸優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)就讀，不是排擠教育資源，而是使教育資源發(fā)揮更大的作用。

　　再其次，生活與教育對(duì)一個(gè)人可以發(fā)揮潛移默化的影響，而且是既深且遠(yuǎn)的影響。如果蔡主席的思維只是想到教育資源等因素，而且是錯(cuò)誤的思維，那真是令人擔(dān)憂其治理臺(tái)灣地區(qū)的能力了。

　　面對(duì)大陸學(xué)生的第二個(gè)問(wèn)題，蔡主席是反問(wèn)：“如果臺(tái)灣地區(qū)和大陸的人數(shù)旗鼓相當(dāng)，大陸還會(huì)不會(huì)敞開(kāi)胸懷接受臺(tái)灣學(xué)生呢？”我們對(duì)蔡主席的回應(yīng)，感到十分訝異。大陸對(duì)臺(tái)灣青年敞開(kāi)心胸，同時(shí)也愿意開(kāi)放大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀，代表的是大陸成長(zhǎng)中的一種自信。民進(jìn)黨蔡主席不見(jiàn)及此，卻從人數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)看，真的是目光短淺了。

　　臺(tái)灣地區(qū)需要的是一位有自信，而且思慮深入的領(lǐng)導(dǎo)人。蔡主席面對(duì)大陸學(xué)生的反應(yīng)，在這兩點(diǎn)上，我們只能打不及格的分?jǐn)?shù)了。

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