廣州“5+2”校內(nèi)托管有序開展 科學(xué)統(tǒng)籌師資力量成為關(guān)鍵
托管課如少年宮科目管飽家長“平到笑”
“5+2”校內(nèi)托管有序開展 科學(xué)統(tǒng)籌師資力量成為關(guān)鍵
今年秋季學(xué)期起，廣州實現(xiàn)校內(nèi)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。推行“5+2”課后服務(wù)模式，正常上課日周一到周五都開展，每天至少2個學(xué)時，其中至少安排一個學(xué)時的基本托管，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
那么學(xué)生們在托管班學(xué)些什么？老師和家長反饋如何？記者連日來走訪市內(nèi)多所學(xué)校進行了調(diào)查。記者發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)托管實施后，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)可以上的素質(zhì)托管班種類空前豐富，有的學(xué)�？晒⿲W(xué)生選擇的科目甚至達(dá)到50門，完全可以“管飽”；也有校方明確提出，就是要打造“校內(nèi)少年宮”，把學(xué)生留在學(xué)校。而在校內(nèi)托管有序?qū)嵤┑耐瑫r，教師工作量也明顯增大，如何合理調(diào)配師資力量，充分調(diào)動老師們的積極性，是值得進一步思考的問題。
文、圖/廣州日報全媒體記者 肖歡歡 實習(xí)生 李苑夢
素質(zhì)托管班 “吃飽”又“吃好”
昨天上午，記者來到廣州市A小學(xué)采訪時，學(xué)生們正在上體育課，體育老師帶著學(xué)生正在進行足球運球訓(xùn)練。
據(jù)了解，該校是廣州市較早開展學(xué)生校內(nèi)托管的學(xué)校。該校校長告訴記者，從2018年起，該校就探索學(xué)生放學(xué)后的托管問題，該校的一些特色素質(zhì)托管班就是從那時陸續(xù)打造起來的。所以本學(xué)期開始實施“5+2”托管后，該校也能比較從容應(yīng)對。
據(jù)介紹，該校目前開設(shè)的素質(zhì)托管班種類達(dá)到50門，可謂百花齊放。只要學(xué)生學(xué)有余力，總能找到自己感興趣的項目。比如，藝術(shù)類的有管樂、合唱、舞蹈、語言藝術(shù)、漫畫等；體育類的則包括籃球、足球、跳繩。此外還有各類科技課。該校校長表示，學(xué)校的初衷就是要把“5+2”托管的這兩小時作為推動素質(zhì)教育的重要平臺。
“我們的學(xué)生還是很幸福的，想發(fā)展什么特長，基本上都能找到合適的。我們就是要讓學(xué)生不僅‘吃飽’，還要‘吃好’，要讓學(xué)校的特色課程逐步發(fā)展成‘校內(nèi)少年宮’。”該校長認(rèn)為，當(dāng)學(xué)校的基本托管和特色托管課程逐步發(fā)展起來后，到外面參加補習(xí)班的學(xué)生自然就少了。
該校長告訴記者，學(xué)校放學(xué)后的校內(nèi)托管主要分成3個層次，第一個層次是基本托管，有需求的學(xué)生可以留在學(xué)�？磿�、做作業(yè)，老師會在現(xiàn)場答疑，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；第二個層次是素質(zhì)托管，學(xué)校和校外第三方機構(gòu)合作開設(shè)各種素質(zhì)教育課供學(xué)生選擇；第三個層次是校隊，水平達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可以入選學(xué)校校隊進一步“深造”�！靶ｊ牭暮芏嗳瞬哦际菑母鞣N素質(zhì)托管班中選拔出來的。”
熱門科目要分3個班
記者了解到，和A小學(xué)一樣，廣州市不少學(xué)校早在前幾年就已經(jīng)開始探索校內(nèi)托管了，“其實特色托管對我們學(xué)校來說早就不新鮮了，我們從2018年就開始搞特色托管了。”萬松園小學(xué)副校長劉玉霞說。
劉玉霞介紹，萬松園小學(xué)的校內(nèi)托管課程也非常豐富。該校兩個校區(qū)一共1300多名學(xué)生，低年級和高年級學(xué)生在托管內(nèi)容上有所不同：該校一二年級學(xué)生因為沒有課后作業(yè)，所以托管時間基本上是學(xué)生自己做課外閱讀、畫畫、做手工等；而高年級學(xué)生因為有課外作業(yè)，在托管的兩個小時里通常會有老師在現(xiàn)場進行隨堂輔導(dǎo)，學(xué)生有不明白的地方都可以問老師。
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校因為空間、師資力量有所不同，開設(shè)的托管課程內(nèi)容也有不少差別。以萬松園小學(xué)為例，該校針對高年級學(xué)生提供了很多素質(zhì)教育的課程，如體育類就有羽毛球、籃球、花樣跳繩、游泳、跆拳道等課程，文化類則包括硬筆書法、打擊樂、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)、語言藝術(shù)、珠心算、國際象棋等，這些課程加在一起有20多門，家長們的選擇余地較大。據(jù)介紹，打擊樂是該校的特色項目，報名人數(shù)較多，所以打擊樂按年齡段分了三個不同的班，此外該校的舞蹈班也因為人氣較高，也根據(jù)年齡段分了三個班。此外，該校的硬筆書法班也出奇火爆�！昂芏嗉议L說，希望孩子字能寫得好一些，最主要是字寫得好在參加考試時也有助提分�！� 劉玉霞說。
教師們敬業(yè)應(yīng)對“加量”
而實行“5+2”托管后，老師們的確比也過去更忙了。某小學(xué)校長王娟昨天就告訴記者，開學(xué)以來她每天7時就到崗了，通常要忙到18時30分，托管班最后一名學(xué)生離開學(xué)校后才能下班，而且下班后依舊有很多事情要處理。她表示，像她這樣每天工作時間超過12個小時的，如今在教師隊伍中挺普遍。并且有時候到了18時30分之后，還有部分家長依然沒來接學(xué)生�！安还芎螘r，我們都會等到家長把最后一名學(xué)生接走后，我們的老師才會離開�！�
王娟表示，實行“5+2”托管模式后，教師隊伍的工作量普遍大增，但好在老師們對新政策的實施有所準(zhǔn)備，及時調(diào)整了作息時間，保質(zhì)保量完成了托管任務(wù)。
王娟坦言，以前學(xué)校每周二要進行教學(xué)學(xué)習(xí)，另外每周還要開一次教師會議，現(xiàn)在她只能分批給教師開會，教師教學(xué)學(xué)習(xí)也必須“擠”時間進行。
王娟告訴記者，實施“5+2”托管以來，如何調(diào)配學(xué)校師資力量，保障放學(xué)后兩小時的托管質(zhì)量，她花了很多心思�！拔覀兊睦蠋煿ぷ鲏毫Υ罅撕芏啵戎靶量嗔撕芏�，但他們表現(xiàn)出的敬業(yè)精神讓我感動，從來沒有老師叫苦叫累。”王娟說。
家長：特色課“又好又劃算”
老師們辛苦點，但收效也是實實在在的。劉玉霞經(jīng)常收到來自家長的反饋，說孩子作業(yè)在學(xué)校很好地完成了，在學(xué)校也學(xué)到了很多特色課程，如今也沒那么迫切到校外給孩子報補習(xí)班了�！拔矣X得這就是校內(nèi)托管應(yīng)該達(dá)到的效果。給家長減壓，讓他們不要那么焦慮，然后靜待花開�！�
因為素質(zhì)托管班門類較多，不少學(xué)校選擇與校外第三方機構(gòu)合作。像萬松園小學(xué)就選擇與有資質(zhì)的第三方機構(gòu)合作，價格方面也比較實惠，很多課程的價格都在60元/節(jié)左右�！拔覀円蚕Ｍ褍�(yōu)質(zhì)師資帶到我們的特色托管班中，讓學(xué)生享受到高水平的藝術(shù)教育。”而考慮到綜合成本的問題，很多素質(zhì)托管班都要15個人以上才能成班。A小學(xué)校長也告訴記者，該校的特色課程比外面的培訓(xùn)班要便宜一半以上，非常劃算。
從目前情況來看，低年級的學(xué)生因為沒什么課程壓力，家長們對于素質(zhì)托管課程還是非常歡迎的，開班的類型也會多一點。采訪中，幾乎所有家長都異口同聲對于學(xué)校課后托管班表示滿意。家長們認(rèn)為，學(xué)校開設(shè)一些書法、藝術(shù)、體育類的特色課程，孩子在學(xué)校就可以進行培訓(xùn)，不用等到周末再去外面的機構(gòu)報班了，不僅節(jié)省了時間，也節(jié)約了不少費用。
家長孫女士介紹，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)籃球課程，每節(jié)課的費用還不到50元，遠(yuǎn)低于外面的培訓(xùn)機構(gòu)。“學(xué)校的特色課程辦得這么好，何必非要到外面呢？”
有序的背后是“繡花功夫”
萬松園小學(xué)的放學(xué)時間從16時05分開始一直到18時30分結(jié)束。在基本托管的時間段內(nèi)，如果學(xué)生自覺性夠高的話，基本上在校內(nèi)就能把老師布置的作業(yè)完成。這樣學(xué)生回到家就有更多時間幫家長做家務(wù)，或者參加一些自己感興趣的課外活動。
課后托管實行3周以來，家長們好評如潮，劉玉霞感到很欣慰。但她清楚，課后托管有序開展需要做大量細(xì)致而人性化的工作，學(xué)生們看到的是每天各種特色托管班開展得如火如荼，但背后是老師們默默無聞的辛勤付出�！巴幻麑W(xué)生，因為每天參加的課后托管班不同，他每天的放學(xué)時間也不同。比如他星期一可能是18時30分放學(xué)，星期二可能是17時30分放學(xué)，星期三可能是16點50分放學(xué)，有些家長都記不清自己孩子每天啥時候放學(xué)，而老師們每天都要精確統(tǒng)計哪些學(xué)生參加什么托管班，什么時候放學(xué)，要把托管班辦好，真的要下‘繡花功夫’�！� 劉玉霞說。
在她看來，開展豐富多彩的素質(zhì)托管課程，可以極大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，而校內(nèi)的特色托管班完全有條件打造成高水平的“校內(nèi)少年宮”，可以有效替代家長給學(xué)生在校外報班的需求。“在學(xué)校多方便啊，省去了家長接送的時間，又比外面便宜，我們請的老師都是高水平的老師，何樂而不為？”
統(tǒng)籌師資力量是關(guān)鍵
針對教師每天工作“加量”，如何充分調(diào)動老師們的積極性，統(tǒng)籌師資力量，是擺在每一位校長面前的問題。為了充分調(diào)動教師資源，王娟所在學(xué)校的3名體育老師、2名音樂老師、1名美術(shù)老師也都被列入了托管值班，這些老師除了維持課堂秩序外也要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，負(fù)責(zé)解答學(xué)生們在課程中的疑問�！按蠹矣袝r開玩笑說，你的數(shù)學(xué)是不是體育老師教的。我們的體育老師有時還真的得輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè)，這可不是段子。”王娟說。
同樣的，為了充分利用教師資源，萬松園小學(xué)各學(xué)科老師也都參與了課后托管。尤其是學(xué)校的青年教師們，紛紛在校內(nèi)托管中“扛大梁”�！扒嗄杲處煶袚�(dān)了大部分的托管任務(wù)，也給我們其他老教師可以減輕一些工作量�！� 劉玉霞說。
A小學(xué)校長也表示：“我們不主張搞疲勞戰(zhàn)，老師也需要休息，所以我們采取了調(diào)休的辦法。比如，這位老師今天參加了基本托管，那我們會給他安排調(diào)休，讓他在其他時間多休息之類的�！保☉�(yīng)受訪者要求，A小學(xué)和王娟均為化名）
