核心提示:今年,是雷鋒同志逝世50周年。今年3月5日,也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。在當(dāng)前社會發(fā)展新時期,特別是信任感普遍缺失的情況下,如何讓雷鋒精神得以傳承,突出市場經(jīng)濟下的時代特點?如何改變“雷鋒叔叔沒戶口,三月里來四月走”的尷尬情形?雷鋒在孩子們心目中,是一個怎樣的形象,他們又將如何傳承新形勢下的雷鋒精神?
新時期,雷鋒離我們遠了嗎?
50年過去了,雷鋒的故事還在流傳。可雷鋒精神,傳承了嗎?對于雷鋒,作為未來的希望,學(xué)生一代又如何感知呢?
“雷鋒是有錢人嗎?”“活雷鋒是什么意思?”……學(xué)生們提出的各種問題,常讓邵露霞感到驚訝。
邵露霞,杭州市雷鋒紀念館(全國首家民間雷鋒紀念館)講解員,每周接待近千名參觀人員,其中大部分為學(xué)生。
學(xué)生的問題,總讓她有點猝不及防,她也曾懷疑過,雷鋒是不是真的離我們遠了。但每當(dāng)看到學(xué)生們渴求的眼神時,她又倍感欣慰:“希望通過這一平臺,能解答他們的這3個疑問,雷鋒是誰?雷鋒精神是什么?我們能做什么?”
一米八的大個兒、筆挺干凈的軍裝,一臉的陽光。5日,在毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表48周年之際,記者見到了正在和公交司機一起擦洗公交車輛的第23任雷鋒班班長薛步瑞,感受“80后”雷鋒班長對新時期雷鋒精神的理解和傳承。
向雷鋒學(xué)什么,雷鋒精神在當(dāng)下應(yīng)有新的詮釋
學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子精神”。因為雷鋒經(jīng)常舍己為人,所以有人說他是“傻子”。但雷鋒卻在日記上寫道:“如果說這是‘傻子’,那我心甘情愿做這樣的‘傻子’。革命需要這樣的‘傻子’,建設(shè)也需要這樣的‘傻子’!崩卒h的傻是一種大智若愚的“傻”,是一種不計眼前名利、不講個人得失的“傻”。這種“傻”恰恰是一個人成功的前提和基礎(chǔ),那些自認為聰明的人,反而被聰明誤。事實反復(fù)證明,踏踏實實、老老實實、扎扎實實的人,最受歡迎;而那些愛耍小聰明的,終究會被人們所不齒。做人,還是“傻一點好”。
時代呼喚英雄,英雄引領(lǐng)時代。雷鋒就是他所處的那個時代造就的英雄,又由于其精神具有傳承和復(fù)制性,而富有時代價值。在大力踐行社會主義核心價值體系,努力提升社會道德和文明風(fēng)尚的情況下,我們來談雷鋒精神,挖掘其時代價值,至少有三個方面需要更多關(guān)注。
廣東省委宣傳部副部長、省文明辦主任顧作義告訴羊城晚報記者,今年是雷鋒同志犧牲50周年,重提“學(xué)雷鋒”既是中央文明辦的統(tǒng)一部署,也是順應(yīng)當(dāng)今社會道德建設(shè)狀況的一個舉措,而且廣東將有自己的做法。
“我們要讓雷鋒長住長沙,讓雷鋒精神常年感動你我他!痹30日召開的湖南省委常委會第4次會議上,中共湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒如此表示。
如何讓下一代傳承雷鋒精神
“雷鋒精神的現(xiàn)代傳承很有必要!泵鎸τ浾叩奶釂枺跬瑢W(xué)和同伴異口同聲并果斷地說道。在她們的印象里,雷鋒精神主要是“助人為樂”。雖然這已是陳詞濫調(diào),但“現(xiàn)在真正能做到的人卻不多”。
那么,對于現(xiàn)在的“90后”、“00后”來說,有多少人知道雷鋒的故事?他們是如何獲知雷鋒的?他們是怎么看待雷鋒的?雷鋒精神在當(dāng)下應(yīng)該如何得到更好的傳承和發(fā)揚?這些孩子心目中的偶像又是誰……
那么,雷鋒之于他們,又是怎樣一種形象?“好人!逼渲幸晃粚W(xué)生脫口而出。對于這個評價,另2位點了點頭!翱桑趾迷谀睦锬?”話音未落,他們就“咚咚咚”地跑下樓去。
又跑來幾批背著書包的學(xué)生,帶著同樣的綠色冊子,前去蓋章。隨后,便又離去。對于雷鋒,他們也早有認識。可“認知”卻不多,“助人”、“偉大”、“好人”,是他們用得最多的評價,簡單而抽象。