網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)：知情意行一個都不能少

　　培養(yǎng)、錘煉青少年的網(wǎng)絡(luò)空間道德意志，不能單靠青少年的自發(fā)性，還要給青少年更多選擇的自由。良好的意志品質(zhì)需要在日常生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)，沒有體驗和實(shí)踐，沒有見多識廣，面對網(wǎng)絡(luò)空間的負(fù)面誘惑時就會缺乏防御能力。

　　近日，中共中央、國務(wù)院頒布了《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。其中，關(guān)于“抓好網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)”這一部分，主要提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)、培養(yǎng)文明自律網(wǎng)絡(luò)行為、豐富網(wǎng)上道德實(shí)踐、營造良好網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境四方面的內(nèi)容，引起全社會的廣泛關(guān)注。

　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)迫在眉睫

　　中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，從黃香溫席到程門立雪，從尊老愛幼到誠實(shí)守信，從吾日三省吾身的自我反思，到先天下之憂而憂的愛國情懷，都是良好道德的具體體現(xiàn)。然而，在與青少年的廣泛接觸中，我們感受到了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)迫在眉睫。

　　2019年2月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》(以下簡稱《報告》)顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.6%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了8.17億。其中，短視頻用戶規(guī)模達(dá)到了6.48億，網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶分別達(dá)到了6.12億、5.76億、4.84億�？梢姡�互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全方位滲透到了我們生活的方方面面。人們在互聯(lián)網(wǎng)上看新聞、聽音樂、讀小說、點(diǎn)外賣、訂酒店、寄快遞、交朋友、玩游戲……網(wǎng)絡(luò)不再是一個虛擬世界，更不是一個法外空間，人們的生活就實(shí)實(shí)在在通過網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)結(jié)。

　　我們一再倡導(dǎo)要建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)正是重要手段之一。只有全民具有網(wǎng)絡(luò)道德意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，健康文明使用網(wǎng)絡(luò)，我們才能享受科技帶來的美好。

　　《報告》的數(shù)據(jù)還顯示，青少年網(wǎng)民的規(guī)模較大，10-39歲占整體網(wǎng)民的67.8%，其中20-29歲年齡段的比例最高。而且，中國青少年研究中心的研究也發(fā)現(xiàn)，少年兒童上網(wǎng)出現(xiàn)了低齡化現(xiàn)象。六成多中小學(xué)生在10歲以前開始上網(wǎng)，7歲以前上網(wǎng)的小學(xué)生近三成(28.1%)�？梢�，當(dāng)代青少年接觸網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了全方位、規(guī)模大、低齡化的現(xiàn)象。尤其是一些低齡兒童，甚至在還不會系鞋帶的年齡就已經(jīng)開始上網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)對他們的影響是非常深刻的。我們的調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為少年兒童了解國家大事、時事政治、熱點(diǎn)事件的第二大渠道(64.4%)，僅次于電視(70.1%)。父母及家中長輩(39.9%)、報紙(31.7%)、老師(24.4%)都排在網(wǎng)絡(luò)的后面。而且，對于網(wǎng)絡(luò)上這些內(nèi)容的信任度也高于對父母、老師等成年人的信任度。

　　網(wǎng)絡(luò)道德養(yǎng)成是一個知情意行的過程

　　道德養(yǎng)成是一個知、情、意、行統(tǒng)一的過程。所謂“知”，就是“知道”，是道德認(rèn)識、道德觀念，是對道德規(guī)范及意義的理解；所謂“情”，即道德情感，是在進(jìn)行道德判斷時產(chǎn)生的愛憎、好惡；所謂“意”，就是“意志”，是人們在進(jìn)行道德判斷時內(nèi)心進(jìn)行的較量與權(quán)衡，最終靠意志解決內(nèi)心矛盾，選擇正確行為；所謂“行”，即道德行為，是道德品質(zhì)的外化。我們常說一個人道德品質(zhì)好與壞，主要是指行為，因為行為才是看得見摸得著的。因此，在道德建設(shè)過程中，既要提高道德認(rèn)知，又要陶冶道德情操，同時還要錘煉道德意志，并最終表現(xiàn)出良好的道德行為，養(yǎng)成穩(wěn)定的道德習(xí)慣。

　　具體到網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)來說，家長和老師首先要關(guān)注青少年對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知。不可否認(rèn)，一些孩子很天真，以為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，在網(wǎng)上想干什么都可以，因此表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)行為上天不怕地不怕，認(rèn)為法律管不了網(wǎng)絡(luò)上的行為。中國青少年研究中心在全國對中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.1%的孩子認(rèn)為在網(wǎng)上想干什么就干什么，不用承擔(dān)責(zé)任；12.2%的孩子認(rèn)為把好友的照片發(fā)到網(wǎng)上不需要征得好友同意。因此，要通過多元化的教育方式，引導(dǎo)青少年了解網(wǎng)絡(luò)以及各類新型網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，如微信聊天、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)游戲、校園貸等，使青少年認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的本質(zhì)與傳播規(guī)律，既了解網(wǎng)絡(luò)的“好”也了解網(wǎng)絡(luò)的“坑”，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的異同，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)該具有的生活方式與網(wǎng)絡(luò)安全意識。學(xué)校可以通過課堂討論或課后活動增加學(xué)生對這些產(chǎn)品的了解，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品公司可以通過友好的、貼近青少年理解的方式向青少年傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的使用規(guī)則與風(fēng)險，家長可以經(jīng)常和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)小說或網(wǎng)絡(luò)游戲等內(nèi)容，這些都是在對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知方面的教育。道德認(rèn)知是道德行為的基礎(chǔ)，有了正確的認(rèn)知，才能有正確的行為。

　　其次，要在陶冶青少年的網(wǎng)絡(luò)道德情感上下功夫，曉之以理動之以情。青少年是科技產(chǎn)品的追隨者和擁躉者，他們對各類新產(chǎn)品的喜愛程度往往超出了理智。例如，有些青少年喜歡穿越、玄幻、仙俠類的網(wǎng)絡(luò)小說，認(rèn)為這些文學(xué)產(chǎn)品很有想象力，情節(jié)生動有趣。對這些產(chǎn)品的情感傾向會直接影響到青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，甚至影響到他們在現(xiàn)實(shí)中的行為，他們會潛意識地模仿小說中的打打殺殺行為。也有的孩子認(rèn)為自己的判斷是對的，就站在道德的制高點(diǎn)上在網(wǎng)絡(luò)上謾罵他人，暴露他人隱私等，這些都是道德情感出現(xiàn)偏差的結(jié)果。所以，家長和老師要注重線上線下聯(lián)動，陶冶青少年的道德情感，使青少年擁有自信心和尊重他人的意識，理性對待網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，形成健康、積極、美好的網(wǎng)絡(luò)道德情感。這樣在網(wǎng)絡(luò)上才能善待自己、善待他人、善待社會。

　　讓網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)回歸生活

　　錘煉道德意志也是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)不可或缺的一面。例如，當(dāng)一個孩子在網(wǎng)絡(luò)上有罵人沖動時，如何控制自己的行為；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲太好玩不能自拔時，如何有所節(jié)制；當(dāng)刷短視頻到三更半夜時，如何能理性地放下手機(jī)……堅強(qiáng)的道德意志，可以幫助青少年抗拒不良誘惑，抑制不道德行為。青少年自我控制力差，缺乏自主性，判斷能力不足，更容易在面對誘惑時難以抗拒。所以，培養(yǎng)青少年的道德意志，不能單靠青少年的自發(fā)性，還要給青少年更多選擇的自由。良好的意志品質(zhì)需要在日常生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)，沒有體驗和實(shí)踐，沒有見多識廣，在面對誘惑時就缺乏防御能力。所以我們要給青少年創(chuàng)設(shè)一定的選擇情境，使青少年在不斷的自主選擇中增強(qiáng)抵抗力，形成頑強(qiáng)意志。我們還要教給青少年一些自我控制的方法，使青少年學(xué)會抵御誘惑。

　　網(wǎng)絡(luò)道德一般體現(xiàn)在行為和習(xí)慣上。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，26.1%的中小學(xué)生有過在網(wǎng)上談?wù)�、揭露過他人的缺點(diǎn)或秘密的行為，28.5%的孩子有過在網(wǎng)絡(luò)上起哄、罵人的行為。這說明，即使有近九成的青少年認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上不能隨心所欲，但仍有超過四分之一的青少年會在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出失范行為。這也說明青少年在網(wǎng)絡(luò)道德方面還存在嚴(yán)重的知行脫節(jié)現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育，和青少年共同討論并提出明確的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，使青少年在不斷的行為訓(xùn)練中形成良好習(xí)慣。

　　互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年成長環(huán)境的重要組成部分，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已成為時代呼喚和社會共識。我們應(yīng)尊重青少年的成長規(guī)律，為青少年提供參與社會實(shí)踐的機(jī)會，使知情意行的培養(yǎng)一個都不能少。無根性是當(dāng)前德育的一大缺陷，德育手段單一，難以適應(yīng)新媒體時代青少年的身心發(fā)展需求，對各種道德與價值的沖突不能直面，以及用僵硬的灌輸代替引導(dǎo)。因此，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)要回歸生活，扎根生活，尤其要與新媒體時代的生活特點(diǎn)密切聯(lián)系，使道德教育扎根現(xiàn)實(shí)，使網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)更加人性化、科學(xué)化、時代化。

　　孫宏艷(中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、研究員) 來源：中國青年報

　　2019年11月25日 02 版