【走基層看“六穩(wěn)”】四枚“金牌”的背后

　　央視網(wǎng)消息（新聞聯(lián)播）：技能人才是促進產(chǎn)業(yè)升級、推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。今年以來，各地大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，助力勞動者提高就業(yè)能力。

　　走進廣東機械技師學院的教室，一群年輕人正忙著練習操作。他叫鄭玉輝，前不久剛獲得了第45屆世界技能大賽綜合機械與自動化項目的金牌。鄭玉輝告訴我們，此前，巴西在這個項目上已經(jīng)連續(xù)三屆取得金牌，他能夠代表中國拿到金牌，最根本的原因就在于中國制造邁向中高端，留給技能人才的舞臺越來越寬廣。

　　產(chǎn)業(yè)的發(fā)展催生著技工院校辦學理念的變化。鄭玉輝所在的廣東機械技師學院，今年就拿到了包括數(shù)控車、數(shù)控銑等代表先進制造業(yè)項目的四枚世界技能大賽的金牌，占到了全國金牌數(shù)的四分之一，靠的正是國家不斷推進的產(chǎn)教融合的職業(yè)教育新理念。

　　強技能，促就業(yè)。在產(chǎn)教融合的推動下，包括西門子、德馬吉、卡爾蔡司等世界500強企業(yè)在內(nèi)的120多家企業(yè)，和廣東機械技師學院實行校企雙制辦學，學生就業(yè)率高達98%，有超過25%的畢業(yè)生被世界500強企業(yè)錄取。

　　今年以來，為順利完成“高職大規(guī)模擴招100萬人”任務，中央財政加大支持力度，對承擔高職擴招任務的省份給予獎補支持；為了給更多應屆畢業(yè)生和社會人員成為技能人才打開通路，人力資源社會保障部、教育部，共同推進技工院校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺。

　　眼下，鄭玉輝已經(jīng)留校任教，擔任起實習教師的重任，他準備把自己在世界技能大賽上獲得的經(jīng)驗教給學徒，帶出越來越多的新時代工匠。