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用專業(yè)引領成就學生的職業(yè)夢想

2020-09-12 14:58:00
來源:光明網(wǎng)-《光明日報》
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  2020年全國教書育人楷模、山東省濰坊商業(yè)學校教師魏亞麗:

  用專業(yè)引領成就學生的職業(yè)夢想

  光明日報記者 唐芊爾 光明日報通訊員 趙濤

  在一所普通的中職學校,做了27年會計專業(yè)教師,魏亞麗一直覺得,自己做的事很平凡。

  正是這樣一名平凡的老師,始終用自己的言行關心、鼓勵學生,幫助無數(shù)困難學生走出困境、繼續(xù)學業(yè),學生們都親切地喊她“魏媽媽”;也正是這樣一名平凡的老師,不斷鉆研打磨教學技能,屢次帶領學生斬獲職業(yè)院校技能大賽全國冠軍、創(chuàng)造3次點鈔的世界紀錄,讓400多名職教生成為本科生……

  讓每一個孩子因接受職業(yè)教育而精彩,讓每一個家庭因選擇職業(yè)教育而幸福。27年來,魏亞麗用始終如一的熱情投入工作,用她的愛與奉獻成就著學生的職業(yè)夢想。

  以愛之名,喚起學生成才信心

  1993年,魏亞麗從山東省濰坊商業(yè)學校畢業(yè)。受到身為小學老師的母親的影響,從小憧憬當一名老師的魏亞麗選擇留校任教。

  從講臺下到講臺上,魏亞麗始終堅持為學生的三觀扶正筑基,用感召的力量做學生成長的領路人。

  在和學生接觸的過程中,魏亞麗意識到,中職學校的學生在自信心和自律性上相對不足。于是,她在日常教學和管理中,特別注重挖掘每個學生的優(yōu)點、幫助他們樹立信心,同時鼓勵同學們養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

  長期的堅持換來了嶄新的面貌:上課時同學們精神飽滿,沒有人玩手機,更沒有人睡覺;宿舍里被子疊得像豆腐塊一樣,桌面地面整潔干凈……而這一切都是魏亞麗在平日里,用對學生的愛,一點一滴澆灌而成的。

  讓每一個學生都能感受到陽光般的溫暖,始終是魏亞麗不懈的追求。2017年4月的一天夜里,有抑郁傾向的學生李真因情緒不佳傷害自己,魏亞麗得到消息第一時間趕到醫(yī)院,墊付醫(yī)藥費,陪同做檢查,如母親一般安撫李真情緒。家長趕到醫(yī)院后,她也沒有離開,繼續(xù)陪在病床邊。學生傾訴痛苦,她耐心傾聽;學生傷心流淚,她攬其入懷。深夜三點,李真入睡后,她才離開。

  從那天起,魏亞麗不時與李真談心,引導她放下戒備,打開心扉。后來,李真私下喊她“魏媽媽”。在“魏媽媽”的關懷下,如今的李真,已是濰坊中百集團的優(yōu)秀店長,事業(yè)家庭雙豐收。她說,沒有“魏媽媽”,就沒有現(xiàn)在的自己。

  講臺上,魏亞麗一直教導學生要做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的人,要有信心、有能力、有家國情懷、有責任擔當。今年春天,因為新冠肺炎疫情,假期延長,許多學生在她的帶動和鼓勵下成為抗疫志愿者,有的到社區(qū)執(zhí)勤,有的宣傳防疫知識,還有的主動開展朋友圈“帶貨”,讓滯銷的農(nóng)副產(chǎn)品直達“四面八方”的餐桌。

  線上教學和線下封閉的日子里,魏亞麗的工作片刻不歇。她既關注學生學習,又操心學生生活,為他們尋找安全的購物通道。同事們叫她“工作陀螺”。她說,為學生創(chuàng)造優(yōu)越的職業(yè)教育環(huán)境,自己愿意像陀螺一樣旋轉(zhuǎn),為每個學生保駕護航。

  專業(yè)賦能,托舉學子成才夢想

  為了做好學生專業(yè)知識的引路人,魏亞麗深知,必須不斷磨煉專業(yè)技能,成為一名“專家型”教師。為此,她在繁忙的教學工作外,始終勤學不輟、不斷精進。

  為提升自己,魏亞麗積極參加教學業(yè)務比賽,先后斬獲教學業(yè)務比賽省賽一等獎3次,國賽一等獎兩次。2017年的全國職業(yè)院校信息化教學能力大賽,是她經(jīng)歷的規(guī)格最高、難度最大的比賽。她和團隊一起學習、鉆研、訓練,學習新技術,苦練基本功?嘈娜颂觳回摚齻兘K于拿到了全國一等獎的獎牌。

  此外,魏亞麗還勇挑重擔,多年承擔學生技能大賽的指導工作。要求學生做到的,她自己首先做到,和學生吃住在學校更是家常便飯。有的職教學生缺乏自信,她引導學生在訓練中懂得努力進取的意義,讓學生知曉堅持的力量和堅強的意志可以創(chuàng)造一切可能。在她的指導下,學生們一路過關斬將,近年來獲得濰坊市一等獎6次、山東省一等獎3次、國賽一等獎3次、國賽三等獎1次,成績斐然。

  育人之美更在于激勵、喚醒和鼓舞。為了培養(yǎng)學生的奮斗精神,魏亞麗激勵學生勇攀高峰。2014年,她指導兩名學生創(chuàng)造單指點鈔和多指點鈔兩項世界紀錄;2015年,她指導學生用她獨創(chuàng)的“三指三張點鈔法”再次創(chuàng)造了多指多張的世界紀錄。

  2014年,魏亞麗開始負責“3+4”中本貫通及職教高考班的教育教學工作。從技能提升轉(zhuǎn)到學歷提升,她把責任放在壓力之上,深入班級了解學生學習和生活,帶領教師在專業(yè)技能和理論學習方面大膽進行教學改革,5年來,將400多名中職生送進了本科院校的大門。她坦言,自己內(nèi)心充實,累并快樂著。“看到學生一天天進步,圓了本科夢,這是我收獲的最美風景,也是最好的禮物。”

  《光明日報》( 2020年09月12日 06版)

[責任編輯:馬萌]