英雄戰(zhàn)前線，我們援后方！暖心行動：崇明老師這樣關(guān)愛初高三的學(xué)生
上課了，崇明區(qū)東門中學(xué)初三（1）班的英語老師蔣玲玲老師進(jìn)入線上教室，隨機(jī)請幾位學(xué)生打開了攝像頭。這里面，就有小卞。接下來的課堂里，蔣老師幾次邀請小卞回答問題，及時給予詳細(xì)解答和溫暖鼓勵。
除了英語課，小卞在其他學(xué)科的線上課堂上，也經(jīng)常被任課老師們邀請互動——原來，小卞來自于“雙警家庭”。疫情當(dāng)下，他的爸爸媽媽始終在一線忙碌，面對即將到來的中考，獨(dú)自一人在家的小卞成為了老師們特別關(guān)心的學(xué)生。老師們已經(jīng)形成了默契，給這個還帶著孩子氣，有些頑皮的男孩子更多一些關(guān)注。
疫情當(dāng)下，有很多的抗疫工作者，舍小家為大家，逆流而上，奮戰(zhàn)在疫情一線。他們或是醫(yī)生護(hù)士，或是公安干警、志愿者，義無反顧沖在疫情防控第一線，無暇顧及家人，即使他們的子女馬上即將中考或高考。
他們在第一線日夜奮戰(zhàn)，留下孩子在家中獨(dú)自上網(wǎng)課，這其中，還有不少即將迎來中高考的孩子。據(jù)統(tǒng)計，崇明區(qū)各中小學(xué)共有疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員和公安干警子女1165名，其中初三畢業(yè)班71名，高三畢業(yè)班44名。
如何讓這些守護(hù)者們在前線沒有后顧之憂，安心工作？
“英雄戰(zhàn)前線，我們援后方！”崇明各中小學(xué)行動起來，動態(tài)掌握學(xué)生情況，并采取系列關(guān)愛措施，給予孩子們多一點(diǎn)的關(guān)愛和幫助，讓這些“抗疫”英雄們無后顧之憂。
這次疫情中，上海實驗學(xué)校附屬東灘學(xué)校共有68位學(xué)生的家長奔赴一線，其中有三個孩子在讀初三。這三個孩子的家長，有東方醫(yī)院和第十人民醫(yī)院崇明分院的醫(yī)生，也有崇明區(qū)東平社區(qū)黨群服務(wù)中心的工作人員。從疫情開始，爸爸媽媽們就忙在一線，最早的早上4點(diǎn)就要出門，一天中見到孩子的時間少之又少。
臨近中考，居家學(xué)習(xí)怎樣保質(zhì)保量，讓一線的爸爸媽媽牽掛，也讓老師們掛念。根據(jù)小楊和兩個小陳的不同情況，學(xué)校制訂了線上的個人學(xué)習(xí)計劃。每個孩子還有兩位“關(guān)愛教師”，老師們不僅關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。
每天晚上，打開攝像頭，安安靜靜地完成當(dāng)天的作業(yè)，有不懂的地方，可以直接和課堂里的老師點(diǎn)對點(diǎn)請教——學(xué)校的“線上夜自習(xí)”又開始了，做作業(yè)時不再孤單，效率也提高了很多，為這三位孩子特意開的“自習(xí)教室”里，滿滿都是溫暖和關(guān)愛。隔屏不隔愛，爸爸媽媽們忙碌的背后，有老師們的特別關(guān)愛。
前不久，一位醫(yī)生媽媽給上實東灘學(xué)校校長陳麗萍發(fā)來信息，表達(dá)了對孩子獨(dú)自在家學(xué)習(xí)自覺性的擔(dān)憂，陳校長為此特別給這位媽媽打去了電話，一對一進(jìn)行溝通和交流。在這之后，特殊時期的“校長熱線”開通了，陳校長和這三名學(xué)生專門保持點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系，對于他們的進(jìn)步，第一時間予以肯定，同時及時將孩子的輔導(dǎo)情況及孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步轉(zhuǎn)達(dá)給家長。
“3月28日出去之后不知道什么時候才能回家，心里真的挺著急的，但好在有學(xué)校當(dāng)我們的堅強(qiáng)后盾，”小陳媽媽說，“孩子有問題和老師溝通都能得到及時解決，也有校長點(diǎn)對點(diǎn)的溝通，讓我們安心了許多�？挂呤俏覀儜�(yīng)盡的義務(wù)，每個人做好自己的本職工作。感恩感謝陳校長以及所有老師對孩子的包容、照顧和指導(dǎo)。”
特殊時期的“家訪”
崇明區(qū)東門中學(xué)在抗疫一線醫(yī)務(wù)工作者和公安干警的子女有29名，其中有四個孩子獨(dú)自一人在家，初三（7）班的小李就是其中之一。
早上八點(diǎn)半，上課了，可是小李同學(xué)還沒有進(jìn)課堂。班主任賀獻(xiàn)禮老師著急了，打他手機(jī)，關(guān)機(jī)，打他家里電話，是幼兒園的弟弟接的。終于聯(lián)系上了小李，原來因為打游戲睡過頭了。
小李同學(xué)的爸爸媽媽都是第十人民醫(yī)院崇明分院的醫(yī)生，從疫情開始就始終戰(zhàn)斗在第一線。小李同學(xué)本身是個很不錯的孩子，自學(xué)能力也很強(qiáng)，但有個小愛好，就是打游戲。爸爸媽媽在線上教學(xué)開始時，就和賀老師進(jìn)行了溝通，表達(dá)了擔(dān)憂。賀老師說：“沒事，你們放心工作，我會看著他�！�
原本小李在班級名列前茅，但是居家學(xué)習(xí)一開始，賀老師發(fā)現(xiàn)，他作業(yè)交得慢了，質(zhì)量也開始下降，上課也經(jīng)常遲到，他看在眼里急在心里。
那時候，崇明還沒有開始封控，賀老師決定去小李家進(jìn)行一次家訪。這一次的促膝長談，小李跟他說，自己想要考崇明中學(xué)的目標(biāo)沒有變，想要讓爸爸媽媽放心的愿望也沒有變。賀老師和他說：“爸爸媽媽在一線抗疫，是英雄，我們能給予給他們的回報，就是提高自制力，在中考中實現(xiàn)自己的目標(biāo)�！�
楊萍是小李的英語老師，也是他結(jié)對的導(dǎo)師。楊老師的辦法不太一樣，“初三的大孩子，怎么和他交流，是一門藝術(shù)。平時更多的是噓寒問暖，但是有錯誤了，我就會找他聊聊天，讓他自己認(rèn)識到不足。這樣的動之以情，他會有更多的觸動�！�
線上教學(xué)進(jìn)行了這么久，小李慢慢適應(yīng)了，準(zhǔn)時上線，按時交作業(yè)，保質(zhì)保量完成，中考臨近，他也距離自己的目標(biāo)越來越近。
讓他們成為自己的英雄
對于高三的大孩子而言，學(xué)習(xí)大多已經(jīng)成為自覺，在距離高考愈來愈近的時間中，爸爸媽媽無暇顧及他們，怎樣給他們以激勵，在這段特殊的時光中激發(fā)他們的動力，是老師們最大的牽掛。
馬龍蛟老師是崇明中學(xué)高三（7）班的班主任。在他的班上，有5位學(xué)生的家長在抗疫一線。這段居家學(xué)習(xí)的時間里，馬老師發(fā)現(xiàn)，其中的小茅同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)中開始出現(xiàn)了懈怠。于是，他邀請了六七位學(xué)生開了一個小班會，也將小茅邀請在其中，大家在視頻會議中聊聊天，談?wù)勛约旱睦Щ�。這樣的小組會議之后，馬老師知道了小茅的心里所想，慢慢地，在他和他的交流中，在同學(xué)和他的聊天中，小茅重新變得開朗樂觀起來。
在崇明中學(xué)，學(xué)校還通過視頻連線、微信通話等方式讓抗疫一線的家長和孩子相互激勵，讓孩子理解支持父母挺身而出、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，也讓父母鼓勵孩子珍惜線上學(xué)習(xí)時空，傳播精氣神。
“親愛的父親奮斗在抗疫一線，作為女兒，我以學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)給予大力支持……盡管線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有所不同，但我會盡力適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，提高在線學(xué)習(xí)的效率，也為抗疫做出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)……”這是崇明區(qū)民本中學(xué)高三（1）班學(xué)生袁逸婷寫給父親的一封信。爸爸是一名公安干警，負(fù)責(zé)一線的封控工作。
疫情下，民本中學(xué)有4名高三畢業(yè)班學(xué)生為“一線抗疫人員”子女，家長中有4位為一線醫(yī)務(wù)人員，負(fù)責(zé)核酸采樣工作，一名家長是隔離點(diǎn)的民警。學(xué)校團(tuán)委組織了這樣特殊的云端對話的方式，將家長的抗疫精神與學(xué)生迎接高考的歷程相結(jié)合，開展祝福和寄語活動，通過學(xué)校微信公眾號“隔空放送”。特別的愛給特別的你，使在一線抗疫的家長放心，也使高三的“一線抗疫人員”子女有充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和積極的心理準(zhǔn)備迎接燦爛的六月。
