鑒往知來(lái)，跟著總書記學(xué)歷史丨讀懂一所大學(xué)的紅色傳承

　　中關(guān)村大街59號(hào),中國(guó)人民大學(xué)坐落于此。

　　西門口的紅色校徽,詮釋“三人行,必有我?guī)煛钡陌�容并�?明德樓的紅墻紅瓦,講述“大學(xué)之道,在明明德”的深厚底蘊(yùn);人大人的紅色情懷,是“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”的銳意進(jìn)取。25日,中國(guó)人民大學(xué)迎來(lái)了前來(lái)考察調(diào)研的習(xí)近平總書記。

　　跟隨總書記的腳步,我們一起走進(jìn)“中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)”,領(lǐng)略弦歌浩蕩的紅色底蘊(yùn),感悟薪火相傳的紅色基因。

　　紅色基因夯實(shí)辦校之根

　　“教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)�！迸诨鸺婏w的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,更能讀懂辦學(xué)興校的情懷擔(dān)當(dāng)。

　　走進(jìn)校史展,回望抗戰(zhàn)爆發(fā)的危難時(shí)刻。巍巍清涼山,滔滔延河水,見(jiàn)證“革命理想高于天”的執(zhí)著追求。

　　1937年,為把大批奔赴延安的愛(ài)國(guó)青年培養(yǎng)成才,中共中央決定創(chuàng)辦陜北公學(xué)。極端艱苦的條件下,一萬(wàn)多名革命干部先后在此接受教育,毛澤東同志給予高度評(píng)價(jià)“中國(guó)不會(huì)亡,因?yàn)橛嘘児�”�?/p>

　　華北聯(lián)合大學(xué)和北方大學(xué)、華北大學(xué)......1950年10月,中國(guó)人民大學(xué)正式命名組建,這所學(xué)校的辦校實(shí)踐,成為我們黨創(chuàng)辦新型高等教育歷史進(jìn)程的縮影。

　　當(dāng)前,我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系,從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó),“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”,紅色基因閃耀新的時(shí)代光芒。

　　“你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?”1935年初秋,目睹了舊中國(guó)的風(fēng)雨飄搖,南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。

　　2018年9月,習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn),更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)。幾個(gè)月后,總書記來(lái)到南開大學(xué),走進(jìn)了校史展覽館。

　　保家衛(wèi)國(guó)、救亡圖存,“教育同國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連”。

　　紅色基因筑牢立學(xué)之本

　　立學(xué)為民,治學(xué)報(bào)國(guó),既是情懷,也是自信。

　　25日,在思政課智慧教室,習(xí)近平總書記勉勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

　　座談中,總書記強(qiáng)調(diào):“建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆,簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式,而是要扎根中國(guó)大地,走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”今年初,三部委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見(jiàn)》,“堅(jiān)持特色一流,扎根中國(guó)大地,深化內(nèi)涵發(fā)展,彰顯優(yōu)勢(shì)特色,積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)之路”被寫入基本原則。

　　自信與底氣,來(lái)自黨的紅色資源。

　　在藏書410余萬(wàn)冊(cè)的圖書館,總書記指出,人民大學(xué)館藏紅色文獻(xiàn),鑒證了我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的艱辛歷程,是十分寶貴的紅色記憶。

　　去年6月,中共中央政治局就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈舉行第三十一次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中央政治局同志參觀了北大紅樓、豐澤園毛澤東同志故居。

　　紅色資源、紅色血脈,關(guān)系紅色江山代代相傳。

　　紅色基因融入育人之道

　　為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人?始終是教育的根本問(wèn)題。

　　1937年10月,毛澤東同志的答案是:“要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊(duì)”; 1950年10月,吳玉章同志的答案是:“培養(yǎng)新中國(guó)的各種建設(shè)干部”。

　　本次考察,習(xí)近平總書記希望廣大青年用腳步丈量祖國(guó)大地,用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神,用耳朵傾聽人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏,把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中。

　　“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表,時(shí)代的責(zé)任賦予青年,時(shí)代的光榮屬于青年”“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,不畏艱難險(xiǎn)阻,勇?lián)鷷r(shí)代使命”......無(wú)論是與青年交談,還是給青年回信,總書記對(duì)青年的關(guān)愛(ài)始終如一。

　　教師是立教之本、興教之源。大學(xué)之大,在于大師。

　　高銘暄,“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。2019年9月,人民大會(huì)堂,習(xí)近平總書記給他頒授獎(jiǎng)?wù)隆＿@次的座談會(huì),他又一次見(jiàn)到總書記。

　　在人大校園,總書記還看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表,希望中青年教師向老教授老專家學(xué)習(xí),立志成為大先生,在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

　　為黨育人、為國(guó)育才,正是在這樣的紅色傳承中弦歌不輟、歷久彌新。