青春華章·恰同學(xué)少年丨李柏霖:用詩歌點(diǎn)亮星空!
4月2日,“青春華章 恰同學(xué)少年”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)式暨“一堂思政課”活動(dòng)在湖南第一師范學(xué)院正式啟動(dòng)。作為中央網(wǎng)信辦2025年網(wǎng)上重大主題宣傳和重大議題設(shè)置項(xiàng)目,“青春華章 恰同學(xué)少年”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)以“線上線下融合、理論實(shí)踐結(jié)合”的創(chuàng)新模式,為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育開辟了多維路徑。
全國三八紅旗手李柏霖在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了精彩的發(fā)言,以下是發(fā)言全文。
大家好!我是李柏霖,來自懷化市會(huì)同縣粟裕希望小學(xué)。今天,能在這里分享我和“種詩班”的故事,我感到無比激動(dòng)和榮幸。
我出生在湖南的小山村,從小就愛文學(xué),尤其愛詩。2017年,我從湖南一師畢業(yè),帶著“做人民的先生、先做人民的學(xué)生”“實(shí)事求是、不自以為是”的校訓(xùn),回到家鄉(xiāng),開始了鄉(xiāng)村教育之路。我任教的粟裕希望小學(xué),位于會(huì)同縣坪村鎮(zhèn),是粟裕大將的故鄉(xiāng)。初上講臺(tái),我發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)是留守兒童——他們像散落的星星,閃爍卻無人仰望。
記得有一次,剛給二年級(jí)上完課,孩子們圍過來分享日常。小斌靠我最近,平靜地說:“老師,我爸爸昨天去世了! 他父親患癌多年,母親外出打工,爺爺奶奶撐起家庭重?fù)?dān)。那一刻,我既為他還懵懂不懂死亡而慶幸,又為他的遭遇心疼。每個(gè)孩子都有自己的煩惱,有的因親人患病焦慮,有的因留守而迷茫。我思考,如何讓這些“沉默的星星”發(fā)光?
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一次語文課。練習(xí)比喻句時(shí),有孩子寫下“棉花吐出了豐收”。這雖不是標(biāo)準(zhǔn)答案,卻讓我猛然醒悟:孩子們是天生的詩人,他們的心是一塊未被開墾的沃土,只需一粒詩的種子,便能長(zhǎng)出整個(gè)春天!于是,我們開始寫詩——朗誦詩詞,觀察山川田野、身邊人事,把生活的悲喜化作筆尖的韻律。
一個(gè)孩子寫道:“我是一棵樹,只有葉子陪我,到了秋天,連葉子也陪不了我了。”沒有一句“孤獨(dú)”,卻字字孤獨(dú)。我給了她一個(gè)大大的擁抱,她緊緊抓住我的衣袖,傾訴著對(duì)父母的思念和在新學(xué)校的孤單。那一刻我明白:詩歌不是華麗的辭藻,而是心底最真實(shí)的回響。為了讓孩子們更親近,我設(shè)計(jì)“接龍寫作”游戲,他們?cè)跉g聲笑語中寫下:“想到要來學(xué)校,我就開心!”
后來在學(xué)校支持下,我們成立了詩社,越來越多孩子加入。創(chuàng)作主題從自然、家庭,拓展到理想與幸福。家長(zhǎng)們說,內(nèi)向的孩子開始主動(dòng)分享;老師們發(fā)現(xiàn),課余時(shí)間孩子們捧著書本,像捧著一束光。原來,教育的真諦不僅是傳授知識(shí),更是讓每一顆心都找到屬于自己的語言。
孩子們的詩里,有濃烈的愛:“傍晚,我伸了伸懶腰,趴在奶奶背上,黃昏學(xué)著我的樣子,也伸了伸懶腰,趴在了山上!庇屑兇獾拿溃骸霸贫湓谛藜糇约旱念^發(fā),碎發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)落在人間,變成了一場(chǎng)大雪。”還有溫暖的夢(mèng)想:“夢(mèng)想是一顆糖,我想把甜分給更多人。”
“腹有詩書氣自華”,詩歌打開了孩子們對(duì)世界的熱愛,也賦予他們破土而出的勇氣。有的孩子說:“即便寫不好詩,我也要努力聽課、練好本領(lǐng)!彼麄冋龔那优车挠酌,長(zhǎng)成向陽而生的樹。
2022年,我和7名“小詩人”登上“中國文學(xué)盛典·魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”的舞臺(tái)。當(dāng)孩子們用清澈的聲音朗誦詩作時(shí),我熱淚盈眶。那一刻,我更加堅(jiān)信:鄉(xiāng)村教育的土壤里,埋藏著最動(dòng)人的春天。
如今,“種詩班”已創(chuàng)作1400余首詩歌。這些詩不僅是孩子們成長(zhǎng)的見證,更是鄉(xiāng)村振興的星火——每一首詩都是一個(gè)夢(mèng)想的起點(diǎn),點(diǎn)亮了山野,也照亮了未來。
“種詩班”的春天,是孩子們用詩歌澆灌出的希望之花。我愿與千千萬萬鄉(xiāng)村教師一起,扎根泥土,以愛為犁,讓更多孩子的夢(mèng)在詩行間生根發(fā)芽,讓教育的星光灑滿每一寸土地!
謝謝大家!