揭秘中國(guó)神童生活：大多很痛苦 部分有暴力傾向

　　【核心提示】：

　　1月18日，本報(bào)報(bào)道一名7歲兒童小豪因患阿斯伯格綜合征(Asperger Syndrome)，記憶力超常，被人稱為“神童”。該報(bào)道一出，迅速被全國(guó)各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，繼而引起全國(guó)轟動(dòng)。從昨天清晨至記者截稿時(shí)，來自北京、上海、吉林、湖南、湖北等全國(guó)各地的上百名讀者致電本報(bào)，講述自己身邊“神童”、“天才”的動(dòng)人故事。

　　記者在采訪中了解到，很多孩子雖然有天分，但由于性格怪異，終不能融入常人“世界”，長(zhǎng)期受教育、藥物、暴力傾向、社會(huì)歧視等問題的嚴(yán)重困擾，有些“神童”甚至被家人強(qiáng)迫送往精神病院治療，過著痛不欲生的生活。

　　關(guān)注阿斯伯格綜合征之二

　　故事一：

　　人物：小佳 男 20歲

　　將北京地圖記入腦中

　　電影《雨人》講述了一位年輕汽車商查理·巴比特與患有阿斯伯格綜合征的哥哥雷蒙之間的情感故事，雷蒙有著“過目不忘”的本事，他可以準(zhǔn)確報(bào)出飛行史上所有重大空難發(fā)生的航班班次、時(shí)間、地點(diǎn)、原因，能迅速地?cái)?shù)清掉落在餐廳地板上的246根牙簽。他也能記得電話簿上任意一個(gè)讀過的電話號(hào)碼。

　　昨日中午，北京一位農(nóng)業(yè)部的官員王女士看到本報(bào)的報(bào)道后，立即致電本報(bào)記者，向記者講述了同雨人有著類似經(jīng)歷的兒子小佳(化名)的故事。20年來，“神童”兒子的成長(zhǎng)過程，讓王女士經(jīng)歷從最初的興奮到痛苦再到后來的平靜的漫長(zhǎng)歷程。在小佳兩歲四個(gè)月時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了兒子與眾不同，對(duì)音樂、唐詩(shī)、結(jié)構(gòu)性的東西學(xué)得非�？�，李女士給小佳買了一本厚厚的《李陽英語》，他看過一遍后，便能把整本書背下來，音調(diào)一點(diǎn)也不差。

　　印象最深的是小佳9歲時(shí)，家人帶他去北京的公園游玩，因?yàn)橐粫r(shí)沒有照顧到，他便與家人走失。當(dāng)家人緊張地尋找時(shí)，他卻一個(gè)人乘坐公交車，原路返回。

　　隨后，王女士發(fā)現(xiàn)小佳有著驚人的記憶力，不知從何時(shí)起，他已將北京的地圖上每一條街道全部記在腦中。“什么時(shí)候搬家，什么時(shí)候買電視，他都能說出具體哪一天星期幾”。最有趣的是，有一次小佳在學(xué)�？荚嚂r(shí)，有些題目不會(huì)做，他便不顧其他人的反應(yīng)，徑直站起身來，向旁邊同學(xué)的試卷掃了一眼，雖然那位鄰桌急忙護(hù)住試卷，但是沒想到他卻像“照相機(jī)”一般，已將鄰桌的答案全部“印”在了腦中。

　　被狗咬后落下嚴(yán)重心病

　　因?yàn)樾〖言趯W(xué)校里表現(xiàn)異常，最終在2003年退學(xué)。為了照顧小佳，父親專門留在家中，由于沒有專門的機(jī)構(gòu)治療，家人只能任其發(fā)展。

　　在小佳14歲時(shí)，發(fā)生了一件意外事故�！澳菚r(shí)，他正在外面玩，突然被鄰居家的狗咬傷，雖然經(jīng)過治療，但由于他對(duì)狂犬病有一定了解，變得十分恐懼，情緒無法排解，便開始自殘，不停地咬自己。”王女士稱。為了治療小佳，醫(yī)院給小佳開了很多精神類藥物�！斑@些藥他一直吃了兩年，雖然對(duì)他的自殘行為有所控制，但也對(duì)他的大腦造成了很大傷害”。小佳的記憶力下降了很多，睡眠質(zhì)量也有所下降，有時(shí)還出現(xiàn)抑郁。發(fā)現(xiàn)這些問題后，家人便停止給他服用藥物。

　　“現(xiàn)在小佳沒什么事做，上上網(wǎng)，下載一些歌曲�？斓较掳鄷r(shí)，他便坐公交車到單位門口接我�！蓖跖�士說，目前內(nèi)地還沒有很理想的治療方式，“我們的困惑是，孩子有顯著的特長(zhǎng)，但卻有勁沒地方使。這么好的資源，不能為國(guó)家出點(diǎn)力，感覺浪費(fèi)了！”王女士感慨道。

　　故事二：

　　人物：小健 男 18歲

　　容易失控被送精神病院

　　昨日下午，家在花都的楊先生哭著向本報(bào)講述了兒子子健的故事。對(duì)于18歲的兒子，他內(nèi)心有著無限的愧疚。

　　1991年，楊先生的妻子生下他們愛情的結(jié)晶，給孩子起名叫子健。回憶子健小時(shí)候的事情，楊先生顯得很興奮：“他對(duì)數(shù)字特別敏感，兩歲不到他便能將我電話本中的所有號(hào)碼記住，一點(diǎn)不差，街坊鄰居都說我家出了一個(gè)‘神童’�！�

　　但時(shí)隔不久，楊先生便發(fā)現(xiàn)兒子并未按照他們想象中那樣去發(fā)展�！岸鄤�(dòng)，一刻也不得閑。在幼兒園雖然成績(jī)很好，但卻坐不住，最終被老師退回來�！薄拔覀儗⑺�送到醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)孩子為品行障礙類似阿斯伯格綜合征。”為控制小健的行為，家人開始給他吃鎮(zhèn)定的精神類藥物，一吃便是十幾年�！爸灰�一停藥，他便行為失控，抽煙、偷東西什么壞學(xué)什么！”

　　“我?guī)状伟阉麖呐沙鏊�領(lǐng)回來�！弊罱K，楊先生含淚將兒子送往精神病院治療。

　　故事三：

　　人物：小杰 男 9歲

　　奪全國(guó)繪畫大賽一等獎(jiǎng)

　　小杰(化名)目前就讀于廣州某名牌小學(xué)。他從小就展現(xiàn)出與常人不一樣的天分，記東西又快又準(zhǔn)，但活潑多動(dòng)。在他2歲半的時(shí)候，家人曾教他很多漢字，接受識(shí)字教育半年后，3歲時(shí)他仍能記得以前家人教過的漢字，當(dāng)時(shí)家人都認(rèn)為他是“神童”。6歲時(shí)，他被廣東省中醫(yī)院診斷為阿斯伯格綜合征患者。

　　進(jìn)入小學(xué)讀書后，小杰的天分展現(xiàn)得更明顯。他上課時(shí)很少聽課，喜歡鉆在課桌下面，即使注意力不集中，他仍能對(duì)老師提出的問題對(duì)答如流。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他可口算兩位數(shù)乘法，此外還喜歡上了繪畫，在廣州市少年宮參加繪畫培訓(xùn)班，此間連續(xù)兩次奪得全國(guó)繪畫大賽少年組一等獎(jiǎng)。

　　由于活潑好動(dòng)，小杰經(jīng)常搗亂課堂秩序，這讓老師很頭疼。為教育這個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師最初耐心地給他講道理，但效果不大，孩子調(diào)皮依舊。

　　“有時(shí)丟了東西，同學(xué)都會(huì)懷疑是他拿的�！眿寢岏T女士很無奈。老師現(xiàn)在也認(rèn)為小杰是班上最差的學(xué)生，小杰目前成績(jī)波動(dòng)很大，在數(shù)學(xué)題目中，他能做對(duì)最難的附加題，但做簡(jiǎn)單題目卻會(huì)失誤。

　　為了讓兒子上名牌學(xué)校，馮女士花了6萬元擇校費(fèi)，還在學(xué)校附近買了房子，“父母很努力地幫他，老師和同學(xué)卻不愿接納他”。

　　故事四：

　　人物：小青 女 15歲

　　無學(xué)校接收輟學(xué)在家

　　3年間連換3所學(xué)校，田女士為女兒小青(化名)的上學(xué)問題操碎了心。前日下午她給本報(bào)打來電話，忍不住疑惑：“找個(gè)學(xué)校怎么這么難？”

　　小青5歲時(shí)在珠海婦幼保健院被確診為阿斯伯格綜合征患者。在她5年級(jí)時(shí)，全家搬至廣州番禺，入讀某私立名校，并隨后升入該校初中部。“孤僻，不會(huì)與人交流”，田女士說，女兒很少和同學(xué)一起玩耍，到了新學(xué)校后，倒是和幾個(gè)韓國(guó)同學(xué)相處不錯(cuò)，并因此瘋狂地愛上了韓語，不到1年的時(shí)間便可聽懂韓語日常會(huì)話。

　　小青性格孤僻、自控力較弱，因此與老師和同學(xué)的關(guān)系都不好。除語文和英語這兩門語言類學(xué)科外，小青的其他科目很差，加之小青患有阿斯伯格綜合征，老師和同學(xué)不愿接納她。無奈之下，田女士只好為女兒轉(zhuǎn)學(xué)。

　　小青隨后連換兩所學(xué)校，均因性格和成績(jī)而未長(zhǎng)久。去年6月輟學(xué)后，田女士多方尋找，但多所學(xué)校均以“學(xué)生性格有缺陷”等借口拒絕。小青至今輟學(xué)在家。

　　記者手記：

　　患者家長(zhǎng)

　　苦尋良方

　　本報(bào)18日?qǐng)?bào)道見報(bào)以來，上百名家長(zhǎng)撥打本報(bào)熱線電話，訴說自己的困惑及孩子遭遇。家長(zhǎng)中以受過良好教育的母親居多，她們的子女或患有阿斯伯格綜合征，或有類似阿斯伯格綜合征的癥狀，她們長(zhǎng)期苦于缺乏有效的治療辦法。其中一位母親的話代表了很多父母的心聲：現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子就是父母的天，如果這片天出了問題，做父母的怎么活？

　　醫(yī)學(xué)界早已承認(rèn)，阿斯伯格綜合征是一種疾病，該病給患者帶來的殺傷力不亞于傳統(tǒng)病癥。父母?jìng)兤毡槿狈��?yīng)對(duì)此病的知識(shí)，大多數(shù)人除了病急亂投醫(yī)、擔(dān)驚受怕外，沒有有效應(yīng)對(duì)措施。在父母?jìng)兛磥�，阿斯伯格綜合征未引起社會(huì)的足夠重視，患者反而遭受諸多歧視。鑒于該病癥的特殊情況，父母?jìng)兛释�孩子的某一方面專長(zhǎng)能得到發(fā)掘，進(jìn)而做一個(gè)有益于社會(huì)的人，而不是累贅。

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