孩子上輔導(dǎo)班老爸陪讀 專家稱或致缺失親情

　　輔導(dǎo)班跟兒子當(dāng)“同桌”、孩子上學(xué)媽媽做全職司機(jī)、上班潛伏QQ群替孩子安排“學(xué)習(xí)計(jì)劃”……日前，本報(bào)記者就“陪學(xué)”問題進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為了培養(yǎng)孩子，南京約半數(shù)家長存在三類“陪學(xué)”現(xiàn)象：陪孩子做作業(yè)、陪孩子上輔導(dǎo)班、陪孩子做實(shí)踐。

　　記者調(diào)查

　　兒子上輔導(dǎo)班爸爸全程陪讀

　　每個(gè)星期六，南京鼓樓區(qū)某知名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生晟晟都要到某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)信息學(xué)，晟晟在輔導(dǎo)班里那個(gè)“同桌的你”就是自己的爸爸。晟晟的爸爸告訴記者，“陪著孩子上輔導(dǎo)班也是沒有辦法的事情�！币�?yàn)樾畔�學(xué)課程難度比課本內(nèi)的知識(shí)要難得多，兒子在班上成績只是中上游，所以他擔(dān)心兒子會(huì)跟不上。

　　晟晟爸爸上課時(shí)做筆記，每講一道例題，他都要小聲問下晟晟有沒有聽懂，如果晟晟有一點(diǎn)疑問，晟晟爸爸就會(huì)在課間帶著晟晟請(qǐng)教老師。輔導(dǎo)班有隨堂測驗(yàn)內(nèi)容，老師給晟晟發(fā)了卷子，還會(huì)給晟晟爸爸發(fā)一張。晟晟父子倆一起做卷子，課后一起討論。

　　半數(shù)小學(xué)生家長在“陪學(xué)”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子的作業(yè)，家長的“參與度”過高。

　　南京力學(xué)小學(xué)五年級(jí)顧維雅的媽媽告訴記者，在培養(yǎng)女兒的過程中，她就經(jīng)歷過“陪讀期”，那是在小學(xué)一年級(jí)。“那個(gè)時(shí)間點(diǎn)非常關(guān)鍵。女兒那時(shí)候還沒有從幼兒園的習(xí)慣中脫離出來，比如放學(xué)回家，她做的第一件事就可能是打開電視機(jī)，做作業(yè)也很難集中精神，做個(gè)幾分鐘，就要起來喝個(gè)水，或上廁所�！� 顧維雅媽媽說，女兒上小學(xué)后，自己幾乎每一天都陪著她做作業(yè)，語文課本上的文章，她都幾乎能背下來。“我陪讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)她的習(xí)慣�！�

　　離開父母孩子變得“不會(huì)學(xué)”

　　“爸爸，老師今天布置作業(yè)要做一個(gè)青奧主題的手抄報(bào)，你幫我搞一下！”“媽媽，老師說要我上臺(tái)當(dāng)小老師，你幫我弄個(gè)PPT！”……采訪中，不少家長都表示，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，如果自己不“幫把手”，孩子單獨(dú)完成學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比較困難。

　　“不過現(xiàn)在孩子的依賴性確實(shí)變強(qiáng)了很多，孩子在學(xué)習(xí)上一遇到困難，就向家長求援，不想自己主動(dòng)克服。這樣如何培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神？”一位家長不無憂慮地表示。

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