一小學(xué)班級(jí)手機(jī)普及率超60% 家長(zhǎng)稱為拴住孩子

　　專家：不贊成小學(xué)生用手機(jī)

　　上周，市民王女士發(fā)現(xiàn)自己12歲的孩子晚上11點(diǎn)多鐘還在給同學(xué)發(fā)短信。她向老師了解了一下，發(fā)現(xiàn)孩子班上手機(jī)的普及率竟然達(dá)60%以上。時(shí)下，學(xué)生擁有手機(jī)的現(xiàn)象正不斷地向低年級(jí)學(xué)生發(fā)展。

　　上周，市區(qū)另一所小學(xué)對(duì)125名六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，支持手機(jī)可以帶入校園的為49人，占39.2%，反對(duì)68人，占54.4%。反對(duì)的學(xué)生認(rèn)為帶手機(jī)入校是不合理消費(fèi)，弊大于利。但另一些同學(xué)認(rèn)為，手機(jī)使學(xué)生加強(qiáng)了與家人、同學(xué)、朋友之間的溝通。

　　正方 手機(jī)方便開(kāi)闊視野

　　認(rèn)為手機(jī)可帶入校園的學(xué)生認(rèn)為：學(xué)生平時(shí)要上課，活動(dòng)范圍相對(duì)狹窄，與外界溝通和交流時(shí)，手機(jī)立下汗馬功勞。每逢國(guó)內(nèi)外大事發(fā)生，同學(xué)都能及時(shí)收到手機(jī)短信，感覺(jué)到自己的視野一下子變廣闊了。

　　擁有手機(jī)的劉同學(xué)認(rèn)為：基本上每個(gè)成年人都有一個(gè)小巧玲瓏的手機(jī)。為何小學(xué)生不能擁有呢？作為未來(lái)的一代，小學(xué)生應(yīng)該要掌握這些科技知識(shí)，不能拒科技于校園之外。孩子們可以通過(guò)手機(jī)和家長(zhǎng)、教師交流，一些不便當(dāng)面說(shuō)的話，只需發(fā)一個(gè)短信，就解決問(wèn)題了。孩子之間同樣也需要交往，擁有手機(jī)不必大驚小怪。

　　反方 易分散精力，引起攀比

　　但也有學(xué)生認(rèn)為手機(jī)進(jìn)校園讓人反感，大家全神貫注聽(tīng)課時(shí)，刺耳的手機(jī)鈴聲突然響起，打斷大家的思路，破壞了課堂上的氛圍。

　　市區(qū)某學(xué)校蔣老師認(rèn)為：小學(xué)生用手機(jī)，壞處很多。手機(jī)的功能很多，如上網(wǎng)、游戲、發(fā)短信……確實(shí)給生活帶來(lái)方便。而受年齡的限制，小學(xué)生因自控力差，往往被手機(jī)的多種功能所吸引，從而分散他們的精力，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)。另外，手機(jī)高價(jià)位，對(duì)于一般的家庭來(lái)說(shuō)，是個(gè)“奢侈”的消費(fèi)。成年人使用，是工作、學(xué)習(xí)、人際溝通的需要。而對(duì)于沒(méi)有收入的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更多的是一種炫耀。長(zhǎng)此以往，在學(xué)生中，勢(shì)必會(huì)滋生出攀比心理。同學(xué)們不應(yīng)該因追求物質(zhì)而影響學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng) 手機(jī)是拴孩子的“一根繩”

　　但一些家長(zhǎng)認(rèn)為，手機(jī)作為一種通訊工具，是拴著孩子的“一根繩”。市民張女士告訴記者，自己和老公平時(shí)的工作都很忙，平時(shí)無(wú)暇照顧自己的孩子，所以，有什么情況都通過(guò)手機(jī)和孩子取得聯(lián)系。但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，手機(jī)作為一種高檔的消費(fèi)品，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有諸多不宜。孩子尚處于年幼階段，無(wú)獨(dú)立自理能力，一切費(fèi)用由父母承擔(dān)。但是，對(duì)于像手機(jī)這樣的可有可無(wú)的消耗品，手機(jī)加話費(fèi)，畢竟是一筆不小的數(shù)目。

　　市民芮女士認(rèn)為，自己的兒子讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)，就買了手機(jī)，所在班級(jí)的學(xué)生普遍都有了手機(jī)。芮女士說(shuō)，從來(lái)不讓孩子在上學(xué)時(shí)帶在身上，只是周末或假期補(bǔ)課時(shí)才讓孩子帶手機(jī)。

　　教育專家 不贊成小學(xué)生用手機(jī)

　　市區(qū)某學(xué)校一位老師認(rèn)為：學(xué)生能否帶手機(jī)到校問(wèn)題，目前還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定。一味地禁止，顯然是不行的。有了手機(jī)的孩子在使用手機(jī)時(shí)要科學(xué)得當(dāng)，不能炫耀，不要玩游戲，少發(fā)無(wú)聊短信。沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)，也不要一味地羨慕、攀比。學(xué)生使用手機(jī)，自身要增強(qiáng)自制力。同時(shí)，也要求學(xué)校制定相關(guān)制度，加強(qiáng)管理。當(dāng)然，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品盡量不要帶入學(xué)校。

　　昨天，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)會(huì)員、江蘇省學(xué)校文化專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、市十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員時(shí)金林在接受記者采訪時(shí)也談了對(duì)這一問(wèn)題的觀點(diǎn)：小學(xué)生用手機(jī)，會(huì)對(duì)身體有害。手機(jī)上有輻射，會(huì)傷害小學(xué)生未完全發(fā)育的身體；小學(xué)生注意力容易分散，而且好奇心很強(qiáng)，手機(jī)里的游戲、MP3、MP4很容易吸引小學(xué)生，使孩子上課不注意聽(tīng)講，成績(jī)下降等；容易造成攀比現(xiàn)象，互相比較手機(jī)好壞，造成價(jià)值觀的改變；會(huì)引發(fā)壞人的欺騙、敲詐的現(xiàn)象；話費(fèi)支付會(huì)對(duì)父母增加壓力；萬(wàn)一手機(jī)在上課時(shí)響了，還會(huì)擾亂課堂秩序。對(duì)于手機(jī)的聯(lián)系功能，金林表示，小學(xué)生可以采取用IC卡的方式和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)如須及時(shí)找到孩子也可以通過(guò)班主任聯(lián)系。(記者趙軍)

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