日本新教輔玩“曖昧” “竹獨(dú)”再起紛爭(zhēng)(圖)

　　資料圖片：2008年7月30日，韓國(guó)海軍艦船參與在韓國(guó)東部海域的獨(dú)島（日本稱(chēng)竹島）周邊地區(qū)舉行的大規(guī)模海空軍聯(lián)合演習(xí)。

　　日本政府25日公布新版高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)（教學(xué)大綱），教學(xué)大綱中涉及地理與歷史的內(nèi)容雖然沒(méi)有直接對(duì)“竹島”（韓國(guó)稱(chēng)“獨(dú)島”）歸屬作直接表述，但指導(dǎo)教師在授課中參照初中教學(xué)大綱相關(guān)要求。日本現(xiàn)行初中教學(xué)大綱明確將“竹島”劃入日本版圖。

　　日韓兩國(guó)在這一島嶼歸屬問(wèn)題上歷來(lái)存在分歧。

　　韓國(guó)媒體25日解讀，雖然這次新版高中大綱回避了直接表述歸屬問(wèn)題，但實(shí)際上“換湯不換藥”，與韓方一直抗議的初中教學(xué)大綱本無(wú)實(shí)質(zhì)差異。

　　韓國(guó)外交通商部發(fā)言人當(dāng)天發(fā)表電視聲明，拋出一句“韓日間不存在領(lǐng)土問(wèn)題”，強(qiáng)硬放出韓方在“獨(dú)島”歸屬問(wèn)題上不容辯駁的立場(chǎng)。

　　避分歧

　　日本文部科學(xué)省25日公布一份高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，為日本高中教育提供教學(xué)大綱，將從2013年開(kāi)始施行，施行期10年。

　　日本共同社報(bào)道，這份新修訂教學(xué)大綱中雖然沒(méi)有明確提及“竹島”，但文部科學(xué)省副大臣鈴木寬文說(shuō)，有關(guān)“竹島”主權(quán)的認(rèn)識(shí)將“沿襲初中解說(shuō)”，“與北方領(lǐng)土問(wèn)題一樣，將加深（學(xué)生）對(duì)我國(guó)領(lǐng)土與領(lǐng)域的理解”。

　　鈴木所言“初中解說(shuō)”，是指日本去年公布的初中社會(huì)科解說(shuō)書(shū)修改版，這份新版解說(shuō)中明確表述了“竹島”，稱(chēng)這個(gè)島為日本領(lǐng)土，但承認(rèn)日韓在島嶼所有權(quán)上存在分歧。

　　鈴木還說(shuō)：“如何教授涉及本國(guó)領(lǐng)土的問(wèn)題不應(yīng)考慮對(duì)方，為尊重學(xué)校的自主性，（高中）解說(shuō)書(shū)作出簡(jiǎn)潔表述�！�

　　日本高中正在使用的教學(xué)大綱中并未對(duì)“竹島”歸屬作明確表述，也沒(méi)有類(lèi)似參考初中教學(xué)大綱的表述。

　　對(duì)于日本文部科學(xué)省在新版高中教學(xué)大綱中拐彎抹角說(shuō)“竹島”的方式，一些日本官員猶表不滿。法新社援引島根縣知事溝口善兵衛(wèi)的話報(bào)道，他認(rèn)為，“竹島”是日本領(lǐng)土，他對(duì)大綱不提“竹島”感到“極端可惜”。

　　資料圖片：2008年7月29日，韓國(guó)總理韓升洙（右）在位于韓國(guó)東部海域的獨(dú)島（日本稱(chēng)“竹島”）上看望守島的警務(wù)人員。

　　“沒(méi)問(wèn)題”

　　就日本新版高中教學(xué)大綱規(guī)定教師在教授“獨(dú)島”問(wèn)題時(shí)沿用初中相關(guān)表述這一問(wèn)題，韓國(guó)政府表示遺憾。

　　韓國(guó)聯(lián)合通訊社援引韓國(guó)外交通商部發(fā)言人文太暎的聲明報(bào)道：“日本這次修改高中教科書(shū)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說(shuō)，向后代注入錯(cuò)誤領(lǐng)土概念，對(duì)兩國(guó)共同的發(fā)展目標(biāo)可能會(huì)產(chǎn)生否定影響，我們對(duì)此感到遺憾�！�

　　文太暎說(shuō)：“不管日本政府宣稱(chēng)什么，韓國(guó)政府都強(qiáng)調(diào)，我方立場(chǎng)是兩國(guó)間不存在領(lǐng)土爭(zhēng)端。”

　　“獨(dú)島”位于朝鮮半島東部海域，面積0．18平方公里。朝鮮、韓國(guó)、日本都宣布對(duì)該島擁有主權(quán)。目前韓國(guó)實(shí)際控制該島，在島上派有警察。 　

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