英學生留學中國勢頭漸猛 華裔二代熱衷“逆留學”

　　圖片來源：英國《華聞周刊》

　　據(jù)英國《華聞周刊》消息， 近幾年，中國學生熱衷到海外留學鍍金，出國留學人數(shù)屢創(chuàng)新高。但是在英國，一些華裔移民家庭的華人二代和英國本土學生卻反其道而行之，逐漸掀起到中國 “逆留學”的熱潮。

　　通過采訪部分接受外國留學生的中國高校和到中國留學的英國學生，《華聞周刊》了解到：與被送回國接受早期教育的“小逆留學生”不同的是，這些到中國留學和學習中文的學生有更強的主動性。他們或被中國博大精深的文化和悠久的歷史所吸引，或希望掌握中文這門第二語言，以期在中國經(jīng)濟不斷崛起的未來競爭中占有一席之地。

　　英國學生留學中國勢頭漸猛

　　根據(jù)英國大使館文化教育處2011年公布的數(shù)據(jù)顯示，在2011年，共有9萬多名中國留學生在英國學習不同程度的課程，而在中國的26.5萬名外國留學生中，僅有3300多位來自英國的學生，但是隨著中國國力的不斷提升和中國文化的不斷發(fā)揚光大，預計到2020年，這個數(shù)字將翻一番。

　　作為中國最早接收外國留學生的院校之一，清華大學在2009至2011年間共接收了來自112個國家的近萬名留學生，其中來自英國的留學生以攻讀研究生學位和漢語為主。在接受《華聞周刊》專訪時，清華大學留學生辦公室葉桂芹女士表示，從2009年至2011年，共有約150名英國學生來清華進修，他們中九成以上擁有本科及以上學歷，不少學生來自牛津、劍橋等英國名校。

　　至于到中國留學的英國畢業(yè)生未來的工作走向，清華大學留學生辦公室章燕女士向《華聞周刊》介紹說，自2009年起至今共有34名英國留學生畢業(yè)，其中15人學習中國法律，9人學習公共管理，6人學習MBA專業(yè)，分別有2人學習EMBA和傳媒專業(yè)。從領(lǐng)域上看，畢業(yè)生從事的行業(yè)主要集中于經(jīng)濟、管理、金融和法律。

　　清華大學留學生辦公室主任吳運新博士說：“近年來，到清華學習的英國留學生呈現(xiàn)明顯的增長趨勢。其中一個重要背景是中國在世界上的影響力全面快速提升，中國的發(fā)展為世界的發(fā)展提供了更多機遇和借鑒，同時，中國發(fā)展進程中遇到的一些挑戰(zhàn)和難題也是世界性的、前沿性的課題。”

　　葉女士也強調(diào)：“中英兩國在國際交流、貿(mào)易往來、生產(chǎn)制造、科學研究等多個領(lǐng)域聯(lián)系越來越緊密；同時，中國有很多工作機會，個人可以獲得很好的發(fā)展前途，學習漢語可以幫助想在中國發(fā)展的英國學生獲得理想的工作崗位�！�

　　除了清華大學為海外留學生開設(shè)了各種學位和非學位進修課程外，一直處于國內(nèi)高等教育前沿的北京大學，也與倫敦政治經(jīng)濟學院(LSE)合作開設(shè)了暑期課程，面向全球招收對中國經(jīng)濟政治文化和中文感興趣的學生到北大進行交流學習。據(jù)該項目工作人員介紹說，自2004年8月至2011年的八年間，共有50余個國家和地區(qū)的1400多名國際學生和中國學生參加了LSE-PKU暑期學校的學習，申請的海外學生大多來自世界知名學府。

　　華裔二代“逆留學”中國

　　24歲的王德倫(Darren Wee)是一位中英混血兒，他的爸爸是馬來西亞華人，媽媽是威爾士人。王德倫從小一直很想學中文，但是他的家人只會說海南話和福建話，所以他在十幾歲時開始自學中文，大學時選擇到倫敦大學亞非學院學習中文專業(yè)。王德倫說：“我的家人很為我驕傲，因為他們大部分都不會說普通話，也不會寫字。我第一次去海南尋根的時候，我大陸的家人都很驚訝一個英國來的混血會跟他們說中文�！�

　　在2006年，王德倫到北京師范大學學習了一年的中文，大學畢業(yè)后，他又去臺灣做了兩年記者。2011年夏天，回到英國的王德倫在卡迪夫開設(shè)了一個中國俱樂部，為一些英國人教授中文課。

　　王德倫的理想職業(yè)是到中國做記者，他對《華聞周刊》說：“雖然我學習中文的直接目的并不是為了找工作，可是我認為學習中文對我的發(fā)展有很大的好處。雇主都說我在中國臺灣的工作經(jīng)驗是很難得的。”

　　出生在英國的何劍鴻(Gary)今年18歲，他全家移民到英國將近三十年，目前在英國一家中學讀書。在接受《華聞周刊》采訪時何劍鴻說，小時候他對說中文有過抵觸情緒，但是一次由英國中文教育促進會舉辦的夏令營活動讓他對學習中文有了興趣。

　　何劍鴻語速緩慢地告訴《華聞周刊》，2010年他隨夏令營在中國呆了一個半月，期間他認識了很多華裔朋友，“他們也是在英國出生，但是他們的英文和中文都說得很好，我覺得應該向他們學習�！焙蝿�鴻說。在夏令營里，他每天都要說中文，這鍛煉了他聽說的能力。參加完夏令營之后，何劍鴻進步很大，“如今可以自如地用普通話交流，讀中文文章。”對于一個從小生活在英語環(huán)境的何劍鴻來說，“說中文是個挑戰(zhàn)。而且自己始終都是中國人，應該把中文努力學習好的。”

　　何劍鴻坦言對中國的文化歷史并不了解，需要進一步學習，“這個暑假，我買了《三國演義》、《水滸傳》等四大名著，我要把它們讀一讀�！�

　　談到以后理想的大學時，何劍鴻最想去劍橋大學讀中國研究專業(yè)，“因為讀到第三年，就可以去北京大學留學一年。”他希望以后到中國發(fā)展，“學習中文可以看作是一個基礎(chǔ)，對自己未來的發(fā)展有好處。”

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