再過兩天,一年一度的高考就要來臨了,考生和家長進入了最緊張的階段。與此同時,海峽對岸的臺灣考生是如何準(zhǔn)備他們的“高考”呢?他們也與大陸考生一樣的緊張和期待嗎?是不是也是全家齊上陣、社會總動員、一切為考生讓路呢?
“學(xué)測”是考生的第一次選擇
嚴(yán)格意義上說,臺灣已經(jīng)廢除與大陸類似的高考制度。那是因為臺灣教育部門為減輕學(xué)生壓力,在2002年取消了全島統(tǒng)一、一考定終身的“大學(xué)聯(lián)考”,改用了“多元入學(xué)”的方案。以“學(xué)測”和“指考”為主要依托,兼有“繁星計劃”、“推薦甄選入學(xué)”、“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等復(fù)雜手段,讓你想不上大學(xué)都難。
“學(xué)測”是“大學(xué)學(xué)科能力測驗”的簡稱,意思是各大學(xué)依據(jù)其自身的辦學(xué)特色、專業(yè)需要,先確立一個參加考試的門檻,它一般依據(jù)學(xué)生的平時成績和個人特長,再把符合這個標(biāo)準(zhǔn)的高中生集合到一起,參加統(tǒng)一的考試。
這有點像大陸前幾年興起的高校自主招生考試,是為在大學(xué)正式招生之前錄取的“提前批”。不過相比之下,臺灣通過“學(xué)測”進入大學(xué)的學(xué)生比例,要比大陸“自主招生”高得多,雖然名義上有參加的門檻,但對于排名中上的高中里的學(xué)生來說,要不要去還是看自己的意愿:即是否有理想的學(xué)?晒┲苯舆x擇,是否有優(yōu)勢的學(xué)科可以優(yōu)先錄取。
為了避免學(xué)生之間因為0.1分的差距而競爭,學(xué)測采用“級分制”,雖被細(xì)分為75個不同級別,其基本精神已經(jīng)等同于優(yōu)、良、及格的等第制度,最大程度上降低了考生的風(fēng)險。
“學(xué)測”的考試內(nèi)容是課本的基礎(chǔ)知識,不做過度衍伸;題型基本全是選擇題,不會產(chǎn)生主觀題閱卷評分的偏差。這場給全臺最優(yōu)秀學(xué)生設(shè)置的“自主招生”,從形式和內(nèi)容上看起來,不過是大陸的“高中會考”而已。
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