• 中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)移動(dòng)版

    中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)移動(dòng)版

臺(tái)籍教師看“26條措施”:給技術(shù)人才“真金白銀”獲得感

2019-11-08 15:00:00
來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)
字號(hào)

  臺(tái)籍教師看“26條措施”:給專業(yè)技術(shù)人才“真金白銀”獲得感

  中新社北京11月8日電 (記者 路梅)大陸方面近日出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的若干措施》(下稱“26條措施”),中國(guó)人民大學(xué)臺(tái)籍教師林承鐸指出,相關(guān)措施進(jìn)一步深化了此前的“31條措施”,在臺(tái)籍教師圈引發(fā)熱議,認(rèn)為帶給大家“真金白銀”的獲得感。

  林承鐸對(duì)中新社記者指出,“26條措施”的第21條與“31條措施”中的第3條結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了臺(tái)灣人才在大陸就業(yè)與發(fā)展方面的“并軌”。從“科研研發(fā)”到直接參加相應(yīng)系列、級(jí)別職稱評(píng)審,使有志于到大陸發(fā)展的臺(tái)灣人才可以將先前在臺(tái)灣的科研項(xiàng)目與成果“無(wú)縫銜接”地繼續(xù)在大陸發(fā)展,實(shí)際上就是人才流動(dòng)零縫隙、零時(shí)差、零落差。這對(duì)有志于到大陸發(fā)展或是已經(jīng)在大陸發(fā)展的臺(tái)灣專業(yè)技術(shù)工作者有著相當(dāng)大的吸引力。不僅如此,第21條的適用范圍還擴(kuò)大到了公立醫(yī)院、高科技企業(yè),這代表著大陸在更多領(lǐng)域向臺(tái)灣人才進(jìn)一步開放。

  2008年受聘于中國(guó)人民大學(xué)的林承鐸,是較早進(jìn)入大陸高校任教的臺(tái)籍教師之一。如今他已晉升為中國(guó)人民大學(xué)中法學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任、副教授。他說,此前,臺(tái)籍教師及專業(yè)人員在大陸高校、科研機(jī)構(gòu)工作時(shí)所簽署的合同基本采用港澳臺(tái)人員專用版本!31條措施”出臺(tái)后,有許多單位已采用與大陸科研人員、教師同樣的合同版本。

  “實(shí)際上,臺(tái)籍教師及專業(yè)人員在大陸就業(yè)最優(yōu)惠的條件就是無(wú)差別的就業(yè)!绷殖需I說,“26條措施”的第21條在臺(tái)籍教師、專業(yè)人才就業(yè)方面所提供的“進(jìn)階版”措施,就是實(shí)現(xiàn)無(wú)差別就業(yè)的一大進(jìn)步。臺(tái)籍教師、專業(yè)人才在就業(yè)當(dāng)中不會(huì)再受到“異樣看待”,同時(shí)也為他們規(guī)劃了深化發(fā)展的道路,是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

  2010年,林承鐸在中國(guó)人民大學(xué)博士后研究期間曾經(jīng)獲得柏林自由大學(xué)的邀請(qǐng),本想申請(qǐng)公派訪問學(xué)者身份前往德國(guó)交流,由于西方知名大學(xué)普遍與國(guó)家留學(xué)基金委簽約,需要經(jīng)過國(guó)家留學(xué)基金委與外國(guó)大學(xué)、科研基金會(huì)的雙重遴選,林承鐸因臺(tái)籍身份無(wú)法通過國(guó)家留學(xué)基金委申報(bào),最后只好直接向德國(guó)DAAD學(xué)術(shù)中心申請(qǐng)并獲得短期學(xué)者資助前往德國(guó)從事訪學(xué)研究。

  “如果能通過國(guó)家留學(xué)基金委派出,除在時(shí)間上更能滿足科研人員的需求以外,還有可能得到配套資金支持,有助于產(chǎn)出更高水平的科研成果!绷殖需I說,“26條措施”的第24條提到的公派留學(xué)資格,是多年來(lái)無(wú)論是臺(tái)灣學(xué)生或者臺(tái)籍教師十分關(guān)注的一項(xiàng)利好措施。如今他們可以申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委的資助,可謂一項(xiàng)重大突破。

  林承鐸還指出,有些單位在評(píng)審副高級(jí)職稱到高級(jí)職稱時(shí),會(huì)要求申報(bào)者具備任現(xiàn)職以來(lái)的海外訪學(xué)的經(jīng)歷,而此前臺(tái)籍教師、科研人員只能自費(fèi)前往,無(wú)法走國(guó)家留學(xué)基金委的通道,只能自己承擔(dān)或者經(jīng)校際合作項(xiàng)目,不僅增加自身負(fù)擔(dān),而且積極性不高。第24條從根本上解決了上述難題,讓臺(tái)籍教師、臺(tái)灣學(xué)生發(fā)展的道路又多了一個(gè)有力的支撐。(完)

[責(zé)任編輯:張曉靜]