中央黨校常務副校長:進修班主要培訓省部級干部
中共中央對外宣傳辦公室今日（29日）上午舉行新聞發(fā)布會，請中共中央黨校常務副校長李景田介紹中央黨校黨的干部培訓和黨的理論研究工作的進展等方面情況,并答記者問。以下為發(fā)布會內(nèi)容：
郭衛(wèi)民:
女士們、先生們，大家上午好！歡迎大家出席今天的發(fā)布會。再過兩天就是中國共產(chǎn)黨建黨89周年紀念日。中國共產(chǎn)黨十七屆四中全會提出要加強黨委新聞發(fā)言制度建設。這兩年來，我們黨中央的部門積極推進黨務公開和黨組織工作的透明度，取得了積極成效。今天我們很高興請來了中央黨校常務副校長李景田先生，請他向大家介紹中央黨校黨的干部培訓和黨的理論研究工作的進展情況，并回答大家的提問。李校長大家都比較熟悉了，他在中組部擔任領導的時候，曾出席過國新辦的發(fā)布會。今天一起出席發(fā)布會的還有中央黨校辦公廳主任新聞發(fā)言人羅宗毅先生。下面我們就請李景田校長作介紹。
中央黨校常務副校長李景田:
女士們、先生們，大家好！
以往，在不少人的印象當中，中央黨校是個比較神秘的地方。我今天就向大家介紹一下中央黨校的情況，揭開罩在我們中央黨校身上的這層神秘的面紗。
中央黨校是中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的最高學府，是黨中央直屬的重要部門，是培訓輪訓黨的高中級領導干部的主渠道，也是我們黨的哲學社會科學研究機構。
長期以來，中央黨校在黨和國家事業(yè)中發(fā)揮著五個方面的重要作用：培訓輪訓黨的高中級領導干部的主渠道作用，黨的理論武裝工作的重要陣地作用，黨的理論創(chuàng)新的生力軍和黨中央決策的思想庫作用，建設學習型政黨的積極推動作用和促進領導干部加強黨性鍛煉的熔爐作用。
中央非常重視中央黨校的建設，我們黨的一些重要領導人都曾經(jīng)兼任過中央黨校校長。毛澤東同志、劉少奇同志都曾經(jīng)是我們的校長。大家知道，現(xiàn)任的中共中央總書記胡錦濤同志曾經(jīng)在1993年到2002年期間兼任中央黨校校長。我們現(xiàn)任的校長是由習近平同志兼任。
教學是中央黨校的中心工作。中央黨校的常規(guī)班次主要包括進修班、培訓班、專題研討班和師資培訓班。
進修班主要是輪訓省部級、廳局級黨員領導干部和縣（市）委書記，現(xiàn)在的進修班以研究式教學為主，學制為2個月。培訓班以系統(tǒng)的理論學習為主，主要是培訓省部級后備干部，廳局級當中的中青年黨員領導干部，以及新疆和西藏自治區(qū)的少數(shù)民族黨員領導干部，這個學制略微長一些，半年或者一年。專題研討班根據(jù)內(nèi)容需要，學制分別為一周、兩周或三周，主要針對黨的理論建設當中的一些重大問題和經(jīng)濟社會發(fā)展當中的一些重大問題進行專題研討。近年來，中央每年都在中央黨校舉辦省部級主要領導干部專題研討班。師資培訓班主要是培訓省委黨校的教師，同時也與有關部門合作舉辦以哲學社會科學教學科研骨干為對象的研修班，學制一般為一個月。
除了以上常規(guī)班次以外，我們還接受有關部門委托舉辦的一些非常規(guī)班次，根據(jù)形勢的需要。比如，剛剛結束的中央紀律檢查委員會委托我們承辦的全國市級紀委書記的培訓班。
我們中央黨校的教學布局是“一個中心、四個方面”，即：以學習中國特色社會主義理論體系為中心，著眼于提高黨員領導干部的領導素質(zhì)和執(zhí)政能力；以掌握理論創(chuàng)新的最新成果為重點，夯實學員的理論基礎；以把握時代特征和國際經(jīng)濟政治形勢為重點，拓展學員的世界眼光；以強化大局意識和應對復雜局面為重點，培養(yǎng)學員的戰(zhàn)略思維；以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點，加強學員的黨性修養(yǎng)。
按照這個教學布局，我們加強學科建設，努力形成既與國內(nèi)外學科發(fā)展趨勢相銜接又具有鮮明黨校特色的學科體系；開設了“三基本、五當代”的課程，即“馬克思主義基本問題”、“毛澤東思想基本問題”、“中國特色社會主義理論體系的基本問題”、以及“當代世界經(jīng)濟”、“當代世界科技”、“當代世界民族宗教”等課程，我們還定期邀請中央領導和中央有關部門負責同志來校做“形勢、國情、政策”報告。學員在學校期間，一個最顯著的任務就是將增強黨性作為學習的一個重點貫穿于全過程。
中央黨校教學堅持理論聯(lián)系實際的學風。理論聯(lián)系實際包括兩方面，一是緊密聯(lián)系當前的形勢和工作實際，提高分析和解決實際問題的能力，提高認識和改造客觀世界的能力。二是緊密聯(lián)系每個學員的思想實際，改造主觀世界，自覺增強黨性鍛煉，不斷提高黨性修養(yǎng)。1943年11月，毛澤東同志為延安中央黨校的禮堂落成題詞“實事求是”，從而這四個大字成為我們中央黨校的校訓。
科研是黨校工作的基礎。中央黨�？蒲泄ぷ鞯闹饕蝿帐茄芯奎h的基本理論，并運用黨的基本理論研究回答重大理論和實踐問題，為推進黨的理論創(chuàng)新服務，為提高教學質(zhì)量服務，為黨委和政府的決策服務，最終為社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務。
我們的研究力量主要是中央黨校的教學研究崗位上的人員。此外，還有一個特殊群體，就是我們的學員。他們在黨校學習期間，應用學到的理論研究工作中遇到的難點、熱點問題，許多研究成果都很有見地。因此，學員是黨校的重要研究力量，也是黨校的科研優(yōu)勢。
我們的科研成果有的直接轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，提高了我們在干部培訓中的科研含量；有的公開發(fā)表或出版，在學術界和理論界產(chǎn)生一定影響；有的通過內(nèi)參、研究報告等形式上報中央和國務院領導，供他們決策時參考。
中央黨校辦學的根本原則和方針是黨校姓黨、從嚴治校。黨校姓黨的核心是在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對黨校來說，要堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗。對黨校教師和科研人員來說，要自覺地把研究和宣傳黨的理論和路線方針政策作為義不容辭的責任。從嚴治校是對黨校校風、校紀、校規(guī)的根本要求。貫徹黨校姓黨原則和從嚴治校方針，需要我們處理好兩個關系。一是學術研究與理論宣傳的關系。二是理論自由與政治紀律的關系。
中央黨校辦學始終堅持與時俱進。為適應黨校工作面臨的新形勢、新任務、新要求，最近，中央黨校校委提出建設“一流學府”，要以“一流”的質(zhì)量和水平無愧于中央黨校“最高學府”的地位。我們將更好地履行黨賦予我們的神圣職責，為黨和國家事業(yè)的發(fā)展不斷作出新的貢獻。
