如果網(wǎng)絡(luò)報料屬實的話，那么這兩天網(wǎng)上流傳的河南柘城縣第二高級中學學生因不滿學校管理制度而“打砸”學校的視頻，確實讓人震驚。有學生告訴媒體記者，學校要求所有學生不管遠近必須住校，飯菜質(zhì)量不好且價格昂貴，種種不合理引發(fā)學生普遍不滿。9月14日中午有近千名學生參與抗議，一些學生先是砸爛餐廳桌椅，然后又來到超市、教室、西門、宿舍砸壞部分設(shè)施。不過，來自校方的說法，卻又呈現(xiàn)出另一幅圖景。一名教師對記者表示，這場事件只是個別學生與餐廳發(fā)生口角導致眾多學生圍觀而已。事實真相究竟如何，目前還有待進一步調(diào)查。

　　然而值得注意的是，此事已然在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)熱烈議論，而翻看這些評論，對學生“打砸”行為叫好贊賞之聲竟不絕于耳。在我看來，這樣的“正義狂歡”某種程度上比“打砸”視頻本身更讓人震驚和憂慮。

　　毫無疑問，如果事件屬實，首先該反思的當然是學校，應(yīng)該檢點現(xiàn)有管理思路和管理制度是否合理，管理過程中有哪些問題，甚至有關(guān)部門也應(yīng)介入調(diào)查追責，看其中是否有違法違規(guī)的“貓兒膩”。然而，縱使學校有各種不是，學生是否曾嘗試或求助于其他渠道和手段來表達不滿意見？是否非得用“打砸”的形式宣泄憤怒、以示抗議？現(xiàn)場的年輕學生固然容易被一時的集體氛圍裹挾，被非理性情緒感染，現(xiàn)場之外圍觀的人們卻不該失去判斷是非的謹慎和理性。

　　這種被圍觀者想像成“在沉默中爆發(fā)”、“揭竿而起”、“有血性”的方式，固然有著反抗現(xiàn)實不公的目標和訴求，也在“打砸”中獲得反權(quán)威的快感，似乎還通過懲治“壞人”獲得虛幻的正義感，但非正義的手段實現(xiàn)不了正義的目標。以非理性、非正義的手段去尋求正義，其實是以另一種方式破壞社會公正。

　　事實上，類似的叫好之聲我們并不陌生。就在一年前的9月15日，多地發(fā)生的反日游行中，一些人以正義為名，對同胞購買的日系車實施打砸燒等暴力行徑。也是在去年，某地群眾為抗議一企業(yè)的排污項目，走上街頭發(fā)出聲音、表明立場，這原本無可厚非，但一些人卻沖進政府大樓打砸政府辦公室……這些行為都曾收獲諸多掌聲。

　　當然，如果柘城二高的學生“打砸學校”事件屬實，其嚴重程度與上述案例并不可相提并論，但無論是為反日的打砸行為叫好，還是為打砸政府辦公室叫好，或是為打砸學校叫好，其背后的非理性情緒和錯謬邏輯卻如出一轍�，F(xiàn)代社會理應(yīng)有一些常識性的共識，正義不該成為暴力的旗幟和遮羞布，不該成為暴力的通行證。以惡對惡，并非抵達善的通途。

　　而從另一角度看，類似的事件也給各級管理者一個警醒。由于社會問題多發(fā)，人們對各種社會不公現(xiàn)象已然比較敏感，情緒容易被引爆，這就促使社會管理者必須反思檢點自身，及早直面問題，改進管理制度管理方式；而當出現(xiàn)的問題引發(fā)社會激烈情緒時，應(yīng)積極開辟疏通管道，尋求各種疏導之策，這一點至關(guān)重要。疏引而非壓制，才會使事態(tài)不至于惡化成兩極對抗，而能良性互動。（包麗敏）