甘肅張家川發(fā)帖被拘少年今日發(fā)帖感謝各方關心。由于他被借讀學校勸退而起的風波，希望就此可以平息。然而，作為由成年人掌管的這個社會，有責任回答一個問題：一名被拋到輿論風口浪尖上的未成年人能否就此回歸常態(tài)生活和學習？

　　少年楊某近段時間被置身社會輿論的大漩渦之中，擔負了一個未成年人無法完全承載的社會轉(zhuǎn)型之重。

　　可以肯定的是，不管支持他的方面對他多么關心，也不論成為媒體焦點給他的安全和權(quán)利加了幾道保險，當社會熱點轉(zhuǎn)移之后，他都可能生活在更加復雜的人際和社會關系之中。盡管熱點巔峰之時萬人關注，甚至有人給他戴上“小公知”的桂冠，楊某作為成長之中的少年，可能會因此缺少極其寶貴的同齡人友誼而越發(fā)孤單。而這種種情況被眾多成年人有意無意間忽略。

　　社會上有一些未成年人，因為一些偶然事件而從普通人生的拋物線上飛出去，被貼上一種標簽，成為同學中的另類，甚至最終失去良好的同伴和同學關系，遭遇比一般未成年人多得多的風險和坎坷。成年人有責任避免讓楊某成為這種標簽化的少年。

　　還他安靜的課桌，實質(zhì)是還他一個基于法治的平靜環(huán)境和心理安全。相關人士有責任讓他的過失和錯誤不會因任何其他考慮而被放大，讓他的受教育權(quán)不因犯錯而被剝奪。當他確知生活在一個安全的法治環(huán)境中，就不會因為怕受到威脅而患上“焦點新聞依賴癥”。

　　還他安靜的課桌，需要成年人呵護他作為未成年人的生存空間。每個與他發(fā)生關系的成年人，包括他的親人，不管處于什么職業(yè)崗位，都有一份保護未成年人的天然職責，都應尊重未成年人的法定權(quán)利。媒體也不應過度解讀，借題發(fā)揮，使這個少年的生存環(huán)境更加復雜。