“六一”國際兒童節(jié)前夕,國務院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區(qū)調(diào)研扶貧開發(fā)工作時,專程到當?shù)剞r(nóng)村小學,看望慰問師生特別是在校的留守兒童,祝他們節(jié)日快樂。
見到了溫總理,還有禮物收,這個“六一”節(jié),武陵山區(qū)的孩子可以好好寫一篇《幸福的兒童節(jié)》了。可是,對于更多的留守兒童來說,這個“六一”和以往許多個兒童節(jié)并沒有太大不同,別說什么禮物,連見父母一面恐怕都是奢望。
留守兒童問題出現(xiàn)至少十多年,說來慚愧,他們遇到的種種困境——形而下的如溫飽、健康、安全,形而上的如情感、心理、教育——我們了解多少?又解決了多少?最基本的,連他們隨父母進城入學,幾乎都沒有什么大進展。一些地方雖然聲稱外來工子女可入讀城市公立學校,但條件多多,門檻高高,有幾個留守兒童符合苛刻的準入條件?
留守兒童也是祖國的未來,關心、關愛他們,社會責無旁貸。公共治理層面,應該從兩個方向入手:留守地,應增加農(nóng)村公共投入,改善公共服務,為留守兒童解決衣食住行、教育、醫(yī)療等實際問題;流入地,當負起更大的社會責任,拿出更多的城市公共資源,為農(nóng)民工子女的落戶、居住、教育等提供更多、更便利的服務。
社會治理層面,不妨培育、扶持更多關注、關愛留守兒童的社會組織,用民間智慧、社會力量為留守兒童撐起一片天空。這方面已有成功先例,如由鄧飛發(fā)起的“免費午餐”,就為不少山區(qū)兒童解決了午餐問題,并促成國家層面的“學生營養(yǎng)餐計劃”。
可以說,留守兒童問題是社會發(fā)展的欠賬,我們要用這種心態(tài)對待這個問題,認認真真地解決,而不只是在兒童節(jié)才想起他們。(連海平)
為“不要粉色書包”的率真男生而鼓掌
國務院總理溫家寶5月25日看望湖南古丈縣毛坪小學留守兒童時,工作人員遞上一個粉紅色書包讓溫家寶給8歲的龍英俊,龍英俊稱“我是男生,不要這個顏色”!芭,忘了你是個男子漢!” 這情景把大家都逗樂了。溫家寶趕緊讓人換了一個藍色書包。(5月31日《新京報》)
在龍英俊的審美邏輯里,粉色是女孩子的專屬,男生不好意思背粉色書包。即便是送的、即便是大人送的、即便是領導們送的,也可以選擇“不要這個顏色”。成人之所以被“逗樂了”,即在于童言無忌的率直與可愛?偫磉f上的免費贈送的書包,多少“粉絲”踮著腳尖都拿不到一只,又豈能拒絕?大人的邏輯是勢利的,但小孩子是單純的,起碼是愛憎分明的。(鄧海建)
為兒童節(jié)變血拼節(jié)而哀嘆
很多家長在兒童節(jié)購買兒童用品時感嘆,商家打折促銷是假,拉起購物無限延長鏈是真,把六一節(jié)變“血拼節(jié)”,簡直是要掏空家長錢包。(5月30日《黔中早報》)
兒童節(jié)“血拼”燒錢的行為或打腫臉充胖子,對周圍人群乃至價值觀會產(chǎn)生或多或少的影響。比如,孩子從小攀比,或使人羨慕嫉妒恨,嘆命運不公;或使鄰家的孩子相形見絀,產(chǎn)生自卑心理;或刺激他人,嘆“爹”不如人,扭曲社會價值觀。(王捷)