讓“涂鴉”來(lái)得更猛烈些吧

　　中國(guó)游客在埃及神廟上題字，被網(wǎng)友傳上微博之后，迅速演變，從人肉搜索、極度譴責(zé)演變成了冷靜分析�？梢钥吹�，互聯(lián)網(wǎng)的波濤洶涌中，只要給出時(shí)間，只要有基本的理性，還是會(huì)沉淀出金子來(lái)�！�

　　中國(guó)人之熱愛(ài)題字，已經(jīng)達(dá)到“無(wú)遠(yuǎn)弗屆”的程度。過(guò)去在公廁常常能看見(jiàn)“到此一游”字樣，而在游覽勝地的巖石、墻壁、在森林公園的樹(shù)木、竹子上刻著各種名字的字跡，也不勝枚舉。　

　　據(jù)網(wǎng)友們“考證”，最早題字的人是齊天大圣孫悟空。這個(gè)頑皮的猴子在如來(lái)佛的手掌里連翻十幾個(gè)筋斗自認(rèn)為肯定撞到了天邊，這才得意洋洋地在一根疑似擎天的柱子下撒泡尿，并拔根毫毛變出一枝毛筆寫(xiě)下“齊天大圣到此一游”。但這家伙因?yàn)楣室馊松砦耆枳�，被判處了五百年徒刑，壓在五指山下，餐風(fēng)飲露吃銅喝鐵，把個(gè)無(wú)法無(wú)天的猴性消磨得十分去了八九分�！�

　　有些搞原型批評(píng)的理論家認(rèn)為，《西游記》就是一個(gè)人從小孩子長(zhǎng)為成人過(guò)程中所遇到的各種社會(huì)壓力各種文化束縛的詳盡體現(xiàn)。擎著如意金箍棒快意恩仇下攪龍宮上鬧天庭的齊天大圣，被仙界老大如來(lái)佛施無(wú)邊法力以五指山壓制五百年后，見(jiàn)到單身匹馬前往西天取經(jīng)的唐三藏，也不得不跳出來(lái)磕頭叩拜叫師父。這嘮嘮叨叨、婆婆媽媽的唐三藏，就像我們中小學(xué)的班主任一樣清規(guī)戒律無(wú)數(shù)。不僅如此，孫悟空還遭到了觀音菩薩暗下緊箍咒，齊天大圣遂至于變成了一個(gè)縮手縮腳的悟空行者�！�

　　許多中國(guó)式孩子在從幼兒園進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，就碰上了自己的班主任唐三藏。這些班主任命令、要求、恐嚇、懲罰，用各種手段來(lái)管理班上的孩子。然而小孩子在少年兒童時(shí)期，活潑好動(dòng)，喜歡探索，整個(gè)世界正在他們面前徐徐展開(kāi)。好的教育，正是要呵護(hù)孩子們的好奇心，為他們掃清面前的枯枝敗葉，讓他們看到眼前更為奧妙的世界，而不是硬生生地灌輸僵死的、陳舊的知識(shí)�！�

　　教師的強(qiáng)行維護(hù)秩序，對(duì)頑皮好動(dòng)的男孩打擊尤其巨大。今日的獨(dú)生子本來(lái)已經(jīng)太受限制，活動(dòng)空間少之又少，在學(xué)校里也如同坐監(jiān)一樣動(dòng)輒得咎。沒(méi)有一種有效的引導(dǎo)和發(fā)泄渠道，小孩子的精力得不到釋放，最終會(huì)壓抑性格，破壞想象力和創(chuàng)造力�！�

　　很多人都提到，在歐美國(guó)家旅行時(shí)，在圍墻、橋梁、隧道各處都能看到富于創(chuàng)意的涂鴉，這其實(shí)也是一種很好的方式，讓想象力豐富的藝術(shù)家或者年輕人一展身手。我和太太女兒在維也納的多瑙運(yùn)河邊，就親眼看到幾個(gè)男孩在堤壩墻上用噴槍涂鴉。國(guó)內(nèi)有些敢于探索的小學(xué)也有類(lèi)似的設(shè)計(jì)，記得我去上海天山路小學(xué)交流時(shí)，就看到他們的四樓有個(gè)拓展中心，豎立了一面巨墻讓孩子涂鴉。上海莫干山路有一面涂鴉墻，此前曾引起過(guò)熱烈爭(zhēng)議，幸運(yùn)的是保存下來(lái)了�！�

　　我們的社會(huì)上各種限制太多，城市周邊涂鴉設(shè)施太少，其實(shí)適合涂鴉的地方很多，只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和管理，就可以成為城市中一片靚麗的風(fēng)景。（葉開(kāi)）