“‘人家的孩子怎么那么聽話？怎么不和媽媽頂嘴？’看到媽媽嘴里蹦出的一件件‘殺人武器’，我只好低頭拼命寫作業(yè)�！边@是南京市浦口區(qū)復(fù)興小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張喆的一篇日記，日記的名字叫《我恨“別人家的孩子”》。（5月19日人民網(wǎng)）

　　“我的孩子不能輸給別人”“我的孩子一定要比我強(qiáng)”……這是大多數(shù)家長在教育培養(yǎng)孩子時(shí)所表現(xiàn)出來的一種共同現(xiàn)象。殊不知，凡事總有科學(xué)，教育有其特定的規(guī)律，只有把握和順應(yīng)孩子內(nèi)在特點(diǎn)，量身定制出符合孩子的方法路徑，才能好心辦好事，達(dá)成預(yù)期目的。否則如若家長只是一味眼睛向外，不切實(shí)際地拿自己的孩子與其他孩子盲目比較，只會(huì)弄巧成拙，好心做錯(cuò)事。

　　眾所都知，天底下沒有兩片完全相同的樹葉，人世間沒有兩個(gè)完全相同的人。就每個(gè)孩子而言，都是與眾不同的獨(dú)立個(gè)體，孩子之間的差異是客觀存在的。從這個(gè)意義上說，每個(gè)孩子的成長成才本就沒有可比性。培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的成長成才，不是盲目攀比的過程，而是一個(gè)不斷挖掘孩子自身潛力潛能的過程。一句話，每個(gè)孩子的成長成才不是跟他人比，重在跟自己比，貴在成為最好的自己。

　　每一個(gè)“別人家的孩子”的背后，都有望子成龍的家長，而盲目的攀比往往讓家長們深陷漩渦卻無法自拔。誠然，望子成龍、望女成鳳是天底下每一個(gè)父母的普遍訴求和共同心愿。作為我們每個(gè)父母都希望和期盼孩子能夠領(lǐng)先他人、走在前列，但應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，衡量和評(píng)價(jià)孩子的成長成才不在于孩子是領(lǐng)先還是落后他人，而在于孩子相比于之前是否有改變、是否有提高、是否有進(jìn)步�？梢赃@樣說，只要孩子這次比上次好、現(xiàn)在比過去優(yōu)，就是成長，就是進(jìn)步，就是提高。在這種情形下，即便孩子落后他人，都當(dāng)給予孩子大力點(diǎn)贊鼓勵(lì)。這才是稱職合格父母的眼界和聰慧。

　　無庸置疑，比較之心，人皆有之，十分正常、無可厚非。但跟誰比、比什么、怎么比，卻不容小視。在面對(duì)孩子的成長成才問題上，作為父母如若一味拿孩子與他人作比較，只關(guān)注和在意孩子之間的差距，而對(duì)孩子本身所取得的進(jìn)步視而不見、不以為然。在這種情形下，對(duì)孩子的批評(píng)訓(xùn)斥必然多于表揚(yáng)激勵(lì)，其結(jié)果只會(huì)挫傷孩子的自信心，加劇孩子的焦慮感。畢竟每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心，都渴望贏得父母的肯定褒獎(jiǎng)。

　　什么是成才？或許美國前總統(tǒng)杜魯門的故事能給我們一些啟發(fā)：一次，有人問杜魯門的母親，是否為自己有一個(gè)當(dāng)總統(tǒng)的兒子感到驕傲？這位母親回答說：“是的。但我還有一個(gè)兒子正在田里挖土豆，我也為他感到驕傲！”身心健康、快樂向善、自食其力就是成才，就值得父母為之驕傲。

　　常言道，人人都是人才，人人都能成才。面對(duì)孩子的成長成才問題，對(duì)于我們每個(gè)父母而言，理智而正確的態(tài)度是不拿孩子盲目去與他人作比較，而是把孩子自己作為參照，讓孩子自己跟自己去比，堅(jiān)持只要孩子有進(jìn)步、有提高，就發(fā)自內(nèi)心的為之高興喝彩，毫不吝嗇的給予點(diǎn)贊激勵(lì)。唯此，父母才能從盲目攀比的焦慮中走出來，家庭才能為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。也唯有如此，才有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的自信心，才有助于孩子朝著向上向好的成長方向發(fā)展。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：羅建華）

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