臺(tái)灣高考作文題都長(zhǎng)啥樣？

　　最近兩天時(shí)逢國(guó)內(nèi)高考，歷來(lái)人們對(duì)高考最為關(guān)心的話題就是每年各省的作文題目。今天我們也來(lái)看一下臺(tái)灣“高考”作文題都長(zhǎng)什么樣吧。

　　臺(tái)灣在2002年已經(jīng)廢除了相當(dāng)于我們“高考”的一考定終身的“大學(xué)聯(lián)合招生考試（簡(jiǎn)稱(chēng)聯(lián)考）”。取而代之的是一套為提高入學(xué)率而新制定的“多元入學(xué)方案”，每年改成兩次大考，一是“大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)測(cè)）”，二是“大學(xué)入學(xué)指定科目考試（簡(jiǎn)稱(chēng)指考）”。

　　“學(xué)測(cè)”每年一月份舉行，各大學(xué)會(huì)設(shè)置自己分?jǐn)?shù)線，通過(guò)的同學(xué)就有機(jī)會(huì)被提前“甄選”啦，類(lèi)似于我們的提前自主招生吧，只不過(guò)“學(xué)測(cè)”是全臺(tái)統(tǒng)一的。

　　如果錯(cuò)過(guò)了每年一月份的“學(xué)測(cè)”，那么就得再熬半年，迎接七月的“指考”了。它是一個(gè)簡(jiǎn)化輕松版的“高考”，有中文、英文、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、歷史、地理、公民與社會(huì)、物理、化學(xué)、生物等10科，學(xué)生可以自行依據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)選擇其中的部分科目參加。各大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，再按照不同學(xué)科的需要乘以加權(quán)百分比，分別計(jì)算報(bào)名學(xué)生的排名以決定最終結(jié)果。

　　我們來(lái)分別看看近年“學(xué)測(cè)”和“指考”的作文題吧。

　　“學(xué)測(cè)”作文題

　　2016年：

　　2015年8月8日，蘇迪羅臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，臺(tái)北市龍江路有兩個(gè)郵筒遭強(qiáng)風(fēng)吹落的招牌砸歪，因而被戲稱(chēng)為“歪腰郵筒”。由于歪腰郵筒姿勢(shì)可愛(ài)，民眾紛紛到該地拍照，使“受災(zāi)”郵筒意外產(chǎn)生療愈功效。此一新聞甚至引起外國(guó)媒體注意，美、日皆對(duì)臺(tái)灣人民在天災(zāi)及苦悶的生活中所展現(xiàn)出的幽默感印象深刻。稍后，“中華郵政”更推出特制郵戳及“人生嘛，歪腰也無(wú)妨”等一系列主題式明信片，頗受歡迎。

　　請(qǐng)就上述新聞事件，以“我看歪腰郵筒”為題，寫(xiě)一篇完整的文章，陳述你的看法、感想、或評(píng)論，內(nèi)容須切合“歪腰郵筒”所引發(fā)的現(xiàn)象或回響，文長(zhǎng)不限。

　　2015年：

　　在傳統(tǒng)價(jià)值中，總是鼓勵(lì)人們貢獻(xiàn)所能，分享所有。但兩人間的愛(ài)情承諾不容第三者分享，一向符合世道輿情；有些商家只 讓會(huì)員獨(dú)享優(yōu)惠，也有合理目的。此外，有些生活中的趣味本來(lái)就不需要、甚至無(wú)法與別人分享，例如：一杯啜飲咖啡的時(shí) 光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……，都可能如王維所說(shuō)：“興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知”。請(qǐng)以“獨(dú)享”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)撽P(guān)于“獨(dú)享”的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或反思，論說(shuō)、記敘、抒情皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2014年：

　　阿里巴巴能打開(kāi)石門(mén)，是因?yàn)樗�知道“芝麻開(kāi)門(mén)”的密語(yǔ)；烹飪高手能征服大家的味蕾，是因?yàn)樗�練就一身功夫，抓到美味的訣竅；演員能成功詮釋某個(gè)角色，必然是因?yàn)樗麑?duì)人生的悲歡離合有深刻的領(lǐng)會(huì)。對(duì)于人生的考驗(yàn)，你是否也有自己的“ 通關(guān)密語(yǔ)”？請(qǐng)以“通關(guān)密語(yǔ)”為題，寫(xiě)下你找出“密語(yǔ)”而得以“通關(guān)”的過(guò)程，以及其中的體會(huì)。文長(zhǎng)不限。

　　2013年：

　　曾永義《愉快人間》說(shuō)：“為了‘人間愉快’，就要‘人間處處開(kāi)心眼’，就要具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達(dá)成‘蓮花步步生’的境界�！边@是一段充滿生命智慧的哲思�！叭碎g愉快”，可以是敞開(kāi)心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問(wèn)題的喜悅；可以是對(duì)周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)；也可以是……。請(qǐng)根據(jù)親身感受或所見(jiàn)所聞，以“人間愉快”為題，寫(xiě)一篇完整的文章，記敘、抒情、議論皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2012年：

　　老子說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)�！彼�謂“自勝者強(qiáng)”，是指真正的強(qiáng)者，不在于贏過(guò)別人；而在于戰(zhàn)勝自己�，F(xiàn)代社會(huì)中，許多人喜歡跟別人競(jìng)爭(zhēng)，卻不愿好好面對(duì)自己，克服自己的弱點(diǎn)。其實(shí)，只有改進(jìn)自我，才能強(qiáng)化自我、成就自我。請(qǐng)根據(jù)親身感受或所見(jiàn)所聞，以“自勝者強(qiáng)”為題，寫(xiě)一篇文章。論說(shuō)、記敘、抒情皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2011年：

　　“司法院”大法官會(huì)議做出第六八四號(hào)解釋?zhuān)�認(rèn)定大學(xué)生如不滿學(xué)校的處分，有權(quán)可提起訴愿和行政訴訟。臺(tái)灣大學(xué)李校長(zhǎng)表示 ，依據(jù)《大學(xué)法》的規(guī)定，學(xué)校在法律的范圍內(nèi)有自治權(quán)，學(xué)生也有很多申訴管道；大法官做出這項(xiàng)解釋?zhuān)�可能造成學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系的緊張。學(xué)校是教學(xué)的地方，學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，應(yīng)如何維持和諧，避免陷于緊張，而影響教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校和學(xué)生雙方面都應(yīng)關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)大法官的這項(xiàng)解釋和李校長(zhǎng)的反應(yīng)，以你在學(xué)校的親身體驗(yàn)或所見(jiàn)所聞，請(qǐng)以“學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系”為題，寫(xiě)一篇完整的文章。文體不拘，文長(zhǎng)不限。

　　2010年：

　　2009年8月，莫拉克臺(tái)風(fēng)所帶來(lái)的驚人雨量，在水土保持不良的山區(qū)造成嚴(yán)重災(zāi)情，土石流毀壞了橋梁，掩埋了村莊，甚至將山上許多樹(shù)木，一路沖到了海邊，成為漂流木。請(qǐng)想像自己是一株躺在海邊的漂流木，以“漂流木的獨(dú)白漂流木的獨(dú)白”為題，用第一人稱(chēng)“我”的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇文章，述說(shuō)你的遭遇與感想，文長(zhǎng)不限。

　　2009年：

　　人生有如一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的旅途，其間有寬廣平坦的順境，也有崎嶇坎坷的逆境。你曾經(jīng)遭遇到什么樣的逆境？你如何面對(duì)逆境，克服逆境？請(qǐng)以“逆境”為題，寫(xiě)一篇文章，可以記敘、論說(shuō)或抒情，文長(zhǎng)不限。

　　“指考”作文題

　　2015年：

　　曹丕《典論論文》在評(píng)論文章時(shí)，強(qiáng)調(diào)必須“審己以度人”（先審察、認(rèn)清自己，然后再去衡量、評(píng)價(jià)別人）。除了評(píng)論文章，我們修己處世、學(xué)習(xí)求知，亦宜“審己以度人”。請(qǐng)以“審己以度人”為題，寫(xiě)一篇文章，論說(shuō)、記敘、抒情皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2014年：

　　夢(mèng)，可以是憧憬、心愿，也可以是抱負(fù)、理想，只要好好努力，夢(mèng)境往往也會(huì)成真。如能推己及人，甚至還可以進(jìn)一步幫別人圓夢(mèng)。根據(jù)親身感受或所見(jiàn)所聞，以“圓一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章，論說(shuō)、記敘、抒情皆可，字?jǐn)?shù)不限。

　　2013年：

　　每個(gè)人心中都有著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬，陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋。你的心中是否也有一個(gè)遠(yuǎn)方在召喚？也許是個(gè)神秘的國(guó)度，也許是一種向往的生命型態(tài)，也或許是一個(gè)人生的目標(biāo)。 請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題 ，寫(xiě)一篇文章，論說(shuō)、記敘、抒情皆可。

　　2012年：

　　《論語(yǔ)》：子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人�！�

　　孔子因材施教，指導(dǎo)子貢以“恕”作為終身奉行的一個(gè)字。魯迅則以“早”字來(lái)自我惕厲，要求時(shí)時(shí)早，事事早，知在人先，行在人前。你認(rèn)為有哪一個(gè)字是自己可以終身奉行的呢？請(qǐng)以“我可以終身奉行的一個(gè)字”為題，寫(xiě)一篇文章。論說(shuō)、記敘、抒情皆可。

　　2011年：

　　吳寶春十五歲開(kāi)始當(dāng)面包學(xué)徒，經(jīng)過(guò)二十多年各領(lǐng)域、多方面不斷地努力學(xué)習(xí)、嘗試、創(chuàng)新，終于在2010年，運(yùn)用臺(tái)灣本土食材，以“米釀荔香”面包獲得“世界面包大師賽”冠軍殊榮。他說(shuō)他以后仍會(huì)用“很寬很深”的方法繼續(xù)研發(fā)創(chuàng)作；“ 很寬”是指學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域，“很深”是指加強(qiáng)基本功。這是吳寶春對(duì)寬與深的看法。請(qǐng)你依照自己的體會(huì)或見(jiàn)聞，以“寬與深”為題寫(xiě)一篇文章，議論、記敘、抒情皆可，字?jǐn)?shù)不限。

　　2010年：

　　生活中總會(huì)碰到一些料想不到的事，面對(duì)意外之事，該如何處理，處理之后可以讓人獲得什么樣的體悟？請(qǐng)以“應(yīng)變”為 題，寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，議論、敘事、抒情皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2009年：

　　生活里充滿了令人迷惑的人、事、現(xiàn)象……，孔子四十而不惑，那真是大智慧、大人格！平凡的我們是不可能的，但也無(wú)妨 “雖不能至，心向往之”。請(qǐng)以“惑”為題，寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，議論、敘事、抒情皆可，文長(zhǎng)不限。

　　2008年：

　　現(xiàn)代科技進(jìn)步，文明發(fā)展快速，任何知識(shí)學(xué)問(wèn)的數(shù)量和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)古代，分工、分門(mén)成了必然的趨勢(shì)，任何人都無(wú)法博通一切，各類(lèi)“專(zhuān)家”應(yīng)運(yùn)而生。請(qǐng)以“專(zhuān)家”為題，寫(xiě)一篇首尾完整的文章，文長(zhǎng)不限。

　　2007年：

　　請(qǐng)以“探索”為題，寫(xiě)一篇首尾俱足、結(jié)構(gòu)完整的文章，文長(zhǎng)不限�！咀⒁狻坎坏靡孕略�(shī)、歌詞或書(shū)信的形式書(shū)寫(xiě)。

　　先不論與我們的難易度比較，我們發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣的作文題居然很多是“字?jǐn)?shù)不限”的？！這可能是因?yàn)樽魑脑谂_(tái)灣考試中分?jǐn)?shù)占比少有關(guān)吧，同樣是滿分100分的“學(xué)測(cè)”和“指考”中作文都只占27分呢。而且在臺(tái)灣，作文的重要性也是越來(lái)越降低了，據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道稱(chēng)，2018年起，“指考”中的“國(guó)文”科目將不再考作文，全變?yōu)檫x擇題，只“學(xué)測(cè)”尚保留作文。