農(nóng)村專項(xiàng)招生非教育公平核心要義 他們輸在起跑線上

　　今年，走入清華和北大這兩所標(biāo)桿般高等學(xué)府的農(nóng)村孩子，雙雙超過(guò)了700人。差不多每5個(gè)燕園學(xué)子中，就有1個(gè)是農(nóng)家子弟。

　　很多人會(huì)問(wèn)，占據(jù)考生總數(shù)六成的農(nóng)村孩子獲得不到兩成的錄取名額，算得上什么大新聞？把它浸潤(rùn)到時(shí)間長(zhǎng)河中，意義自會(huì)顯露：以北大為例，30年前農(nóng)村子弟的比例是30%，而到本世紀(jì)的頭十年，已然下滑至10%。

　　其實(shí)，眾多重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村生源比例都在世紀(jì)之交出現(xiàn)過(guò)下滑。近年來(lái)止住農(nóng)村孩子在重點(diǎn)大學(xué)比例的下滑，很大程度上依靠了政府那只有力的手。單是今年，中央、地方和高校三方的專項(xiàng)計(jì)劃就累計(jì)錄取了農(nóng)村貧困學(xué)生9萬(wàn)余人。差不多每一百個(gè)高考生中，就有一人借此進(jìn)入高校。

　　“要讓貧困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望”，李克強(qiáng)總理曾這樣詮釋農(nóng)村專項(xiàng)招生的意義。在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)尚存、教育資源分配不均的當(dāng)下，將招生名額的天平適當(dāng)向寒門子弟傾斜，為他們減分、特招，確能暫解“教育扶貧”的燃眉之急。

　　現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)季已過(guò)，上千名寒門學(xué)子走入清華北大，我們可以說(shuō)“教育公平得到進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)”�？煞叛劭磥�(lái)，通往公平的上升通道上，這只是一環(huán)而已。

　　“上名校”距離“公平”有多遠(yuǎn)？清華大學(xué)的跟蹤調(diào)查顯示，通過(guò)該�！白詮�(qiáng)計(jì)劃”專項(xiàng)錄取的農(nóng)村貧困生在外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科上有著明顯的弱勢(shì)；中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)丁仲禮在2014年?duì)款^評(píng)估“農(nóng)村貧困學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)”情況時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在某些重點(diǎn)院系，農(nóng)村貧困專項(xiàng)錄取學(xué)生的成績(jī)普遍處在中等偏下水平，甚至有人處在學(xué)不下去的邊緣。

　　農(nóng)村孩子應(yīng)當(dāng)為“弱勢(shì)”持續(xù)埋單，默默吞下苦果嗎？絕對(duì)不是。

　　他們的課外知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)囿于物質(zhì)條件，難免和城里的同齡人存在差異。通過(guò)專項(xiàng)減分的方式進(jìn)入名校的學(xué)生，入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)水平，自然遜于正�？既氲耐�齡人。

　　寒門學(xué)子進(jìn)入名校，可真算不上“教育公平”的終點(diǎn)。稍不留神，就會(huì)在校園里造就新的“弱勢(shì)群體”。

　　必須看到政府和高校為此作出的努力。這些年，確有越來(lái)越多的高校開(kāi)始關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神壓力。清華北大就為錄取的寒門學(xué)子提供了分別指導(dǎo)學(xué)業(yè)和生活的“雙導(dǎo)師”。另一方面，國(guó)家助學(xué)政策已經(jīng)很大程度上消弭了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　但同樣需要注意的是，農(nóng)村專項(xiàng)招生某種程度上只是“補(bǔ)救”方法，絕不能作為“教育公平”的核心要義。就像清華那項(xiàng)跟蹤調(diào)查顯示的：大部分寒門學(xué)子在經(jīng)歷一年的幫扶后，學(xué)習(xí)都趕上甚至超越了平均水平，展現(xiàn)出同樣優(yōu)秀的才智。什么原因讓他們?cè)谡锌寄酥寥雽W(xué)時(shí)處于“弱勢(shì)”地位，答案不言自明：來(lái)自起跑線上的巨大差距。

　　在農(nóng)村貧困學(xué)子的教育資源全面遜于城鎮(zhèn)孩子的情況下，招生乃至高校的政策，都只能是糾正。糾正只是反向硬拗彎曲的鐵棒。沒(méi)有絕對(duì)的公平，但是讓孩子獲得起跑線上的公平，必須要盡可能讓他們?cè)诨�礎(chǔ)教育階段獲得均衡的教育。

　　而教育均衡，遠(yuǎn)比實(shí)施推動(dòng)某一個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃要難得多。

　　我們依舊希望，政府那只手可以伸得更遠(yuǎn)，更有力，盡力填補(bǔ)起這些年農(nóng)村基礎(chǔ)教育已不容忽視的塌陷。

　　同樣，我們也希望“教育扶貧”不要止步于農(nóng)家子弟的個(gè)人發(fā)展，更重視農(nóng)村教育的發(fā)展。

　　在這個(gè)9月，我們還希望那些通過(guò)專項(xiàng)計(jì)劃升入重點(diǎn)大學(xué)、接觸城市繁華的年輕人，能夠心懷土地，抱有愿意去改變起跑線的深厚責(zé)任感。而政府要營(yíng)造“公平的上升通道”，歡迎回鄉(xiāng)學(xué)子，不讓冰冷的沙土和蕭瑟的山風(fēng)熄滅了他們的熱情。

　　幾十年間，農(nóng)家子弟進(jìn)入校園的步伐曾因城鄉(xiāng)差異而阻滯，如今再一次加快。我們必須承認(rèn)，重新響起的腳步聲絕不是教育公平的終點(diǎn)。

　　(程盟超)