近日，吉林、江西兩省相繼發(fā)生教師虐童、體罰學生的事件，引發(fā)網(wǎng)民的廣泛關注。兩省的相關教育行政部門迅速采取行動，對涉事教師進行辭退、撤銷教師資格等處罰。處罰不可謂不及時，但如何避免虐童、體罰學生事件的再次發(fā)生，相關部門在處罰之外更需反思。
虐童、體罰學生事件頻發(fā)
吉林省雙遼市日前發(fā)生一起“虐童”事件，一名女老師用畫筆將一名四歲女童臉部劃傷，卻謊稱是幼兒園小朋友劃的，可監(jiān)控攝像頭卻記錄下這名女教師當時劃臉的一幕。
一波未平一波又起，長春市又一起幼兒園“虐童”視頻在網(wǎng)絡被大量轉載。這起事件中，長春市翰思青年城幼兒園的一名女教師為讓孩子“聽話”，多次從一名4歲男孩背后突然抽出椅子，導致孩子摔倒，還對另一名男孩進行體罰。
1月23日晚，網(wǎng)友“yigeo”在江西省于都縣一網(wǎng)絡論壇爆料，該縣汾坑初中一班的學生被集體操場罰跪。
網(wǎng)民紛紛譴責這些虐童行為，希望有關部門加強監(jiān)管。網(wǎng)友“我只相信我”說：為什么這樣的事情總是層出不窮呢？到底該不該讓孩子上幼兒園呢？網(wǎng)友“表情潼”說：虐童何時了！國家再不出臺相關法律，花朵們快要被個別禽獸不如的幼師摧殘壞了！網(wǎng)友“嵐山警方”說：五十多名學生操場集體罰跪，跪下的是“師德”。
但對于網(wǎng)上輿論一邊倒譴責江西于都體罰學生教師，也有網(wǎng)民持不同意見。網(wǎng)友“獨行期市”說，看到老師因為處罰自己而被處罰，且輿論一邊倒的支持他們，這批孩子估計很多會因為這件事情毀了……
虐童、體罰學生行為迅速被查處
事發(fā)當晚，江西于都縣汾坑初中就對體罰學生教師張正豐進行停課處理。1月24日，于都縣教育局派綜治、紀檢監(jiān)察、基教等部門進行調(diào)查，并于當天下午向社會通報調(diào)查和處理情況。
經(jīng)調(diào)查，1月23日上午課間操時間，汾坑初中舉行期末動員大會，會后，該校初三（5）班班主任張正豐再次對班里的學生進行動員教育。因該班學生的紀律觀念不夠強，總體學習成績偏差，導致張正豐在教育過程中，采取了學生下跪這一不當?shù)慕逃绞�，整個過程大約持續(xù)了十幾分鐘，造成了惡劣的影響。
根據(jù)調(diào)查情況，于都縣教育局決定，撤銷張正豐校團支部書記職務，并按程序撤銷其教師資格，并對汾坑初中校長進行停職處理。目前，張正豐本人已認識到錯誤，已在論壇、微博發(fā)出了《致汾坑初中初三（5）班學生及廣大網(wǎng)民的道歉書》。
在教育行政部門的介入下，吉林雙遼市和長春市兩起幼兒園虐童事件的涉事教師也受到的相應的處罰。長春市寬城區(qū)教育局教育科已要求翰思青年城幼兒園辭退兩名涉事教師，并對家長進行合理補償。同時，要求該園限期整改，如果整改效果不好，將考慮取消其經(jīng)營資質。
處罰之外更需反思
教育部門的處罰并未緩解網(wǎng)民和家長的憂慮。“為什么虐童、體罰的行為會一次又一次的發(fā)生？”這讓網(wǎng)民和學生家長很不解，很擔心。
江西省教育體制改革領導小組辦公室王鋒教授說，教師體罰學生的初衷可能是恨鐵不成鋼，是希望學生好好學習，但方式是不當?shù)摹?/p>
他認為，體罰首先有歷史和文化背景的原因，在我國嚴師出高徒、棍棒出孝子的思想源遠流長，這些思想延伸到現(xiàn)代的教育體系中，在部分教師身上仍根深蒂固。
其次，這是不注意教學方式、急功近利的后果。諄諄教誨成效較慢，而體罰往往能產(chǎn)生立竿見影的效果。部分教師認識不到教育是個長期的過程，沒有在現(xiàn)代教育方法上下功夫。
第三，農(nóng)村大量中小學生都是留守兒童，父母長期在外務工，導致家庭教育缺失。在缺乏家庭配合的情況下，學生的教育責任全部推給學校和教師，教師壓力很大。
“我們不能縱容教師體罰學生的行為，也不能對某個偶發(fā)事件過于解讀，而應該反思這個問題形成的原因，并加以解決。”王鋒說。
吉林法序律師事務所律師張維平說，“虐童”事件頻發(fā)，給幼兒教育敲響了一記警鐘，更是引出了幼師魚目混珠、幼兒園遍地開花、幼兒教育體系尚不健全等一系列沉重的話題。深入思考，不難發(fā)現(xiàn)“虐童事件”的背后是三方的缺位：一是幼師素質普遍偏低，忽視個人內(nèi)在品德；二是教育機構良莠不齊；三是外部監(jiān)督疲軟乏力。
張維平認為，教師、教育機構、政府三方都應從自身找原因，發(fā)現(xiàn)問題，加以改進，形成合力，避免此類事件的發(fā)生。教育行政部門要建立健全教育監(jiān)督機制，加強教師職業(yè)素養(yǎng)培訓，提高幼兒園辦園準入門檻。
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