2月1日，浙江、湖北教育部門對外公布，隨遷子女從這個(gè)月開始，可在學(xué)籍所在地教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)場報(bào)名，參加2013年當(dāng)?shù)馗呖己弯浫�。這標(biāo)志著兩省“異地高考”方案進(jìn)入具體實(shí)施階段。而從去年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見》的通知，要求各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)方案“原則上應(yīng)于2012年年底前出臺”開始，伴隨著“教育部喊你交‘答卷’”的輿論呼吁，各地年底前密集出臺的“答卷”有的已開始落地實(shí)施，少數(shù)西部省區(qū)還未出臺，而北上廣等地區(qū)或?yàn)檫^渡方案、或?qū)嵤⿻r(shí)點(diǎn)后延，并均提出了較為嚴(yán)格的父母居住就業(yè)年限、社保、學(xué)籍等要求。
“異地高考”落實(shí)難，難在平衡隨遷子女考生和本地考生利益，難在增加的教育資源誰投入，補(bǔ)充招生指標(biāo)怎樣落實(shí)。公眾在贊賞各地方案帶來“落實(shí)教育公平”希望的同時(shí)，更關(guān)心上述難題的解決有了哪些進(jìn)展，飄在空中的“答卷”距離落地還有多遠(yuǎn)？為此，本報(bào)記者走訪了中東西部一些地方深入調(diào)查，并與國家教育咨詢委員會委員談松華等專家共同探討。
補(bǔ)充高中教育資源，錢從哪兒來？
梳理各地出臺的“異地高考”方案可以看到，對于外地生源流入比較多的地區(qū)，政府部門在方案中都明確提出，進(jìn)城務(wù)工人員是當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和城市建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，但在接受記者采訪時(shí)都表示，在解決隨遷子女教育和參加升學(xué)考試等問題上存在相當(dāng)大的困難和壓力。
廣東是全國進(jìn)城務(wù)工人員第一大省，隨遷子女眾多，教育資源承載能力不足。廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東2012年義務(wù)教育階段外省戶籍學(xué)生188.1萬人，占全國的1／6。隨遷子女80%以上集中在珠三角地區(qū)，按現(xiàn)有學(xué)生測算，僅珠三角地區(qū)就將至少增加200多所初中和高中，新增各類學(xué)校所需的土地、師資、投入等，是廣東難以承受的。而如何解決高中教育承載力的問題，廣東目前沒有明確措施。換言之，即使在2016年符合異地高考廣東報(bào)名條件，也可能出現(xiàn)在當(dāng)?shù)貨]有高中可讀的問題。
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