教育捐贈“羅生門”呼喚慈善專業(yè)化

　　深圳陳女士1995年參加希望工程扶貧助學(xué)活動，一對一資助了江西省峽江縣五年級小學(xué)生。此后三年，陳女士每年通過郵局寄400元。然而，直到受助孩子到廣東打工，見到陳女士，雙方才知道，孩子在讀書期間，一共只收到40元捐助。吉安市希望工程實施辦公室介紹，受助人當(dāng)時領(lǐng)取了兩個學(xué)期共80元的捐助款，其余320元轉(zhuǎn)為資助其他困難小學(xué)生。

　　■冰啟

　　捐贈400元，縮水為40元。這暴露出我國慈善捐贈不專業(yè)、不透明的嚴(yán)重問題。如果這類事情頻頻發(fā)生，最后就會逼迫捐贈者親力親為地把錢捐給受助對象，這顯然會影響慈善的效益，也會帶來其他問題。

　　按照當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的調(diào)查，捐贈的400元，受助人當(dāng)時領(lǐng)取了兩個學(xué)期共80元的捐助款，其余320元轉(zhuǎn)為資助其他困難小學(xué)生。這存在三方面問題。

　　其一，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門變更捐助，并沒有獲得捐贈人的同意——對指定捐贈來說，尊重捐贈者的意愿十分重要，否則，隨意變更捐贈用途，會讓捐贈者極不放心。如果當(dāng)初有關(guān)部門征求過捐贈者的意見，明確告知這筆錢的用途，就不會引來現(xiàn)在的爭議；同時，在彼此信任的基礎(chǔ)上，捐贈者還可能追加捐贈。

　　其二，那320元真到了其他困難小學(xué)生手中嗎？還是被挪為他用？如果真用到了貧困學(xué)生身上，我們還可以對變更用途的行為表示理解、原諒，如果沒有，則需要追究責(zé)任。