兩岸研討超常人才培養(yǎng)：政策保障是關(guān)鍵

　　“資優(yōu)教育一本萬利。”日前，在臺灣師范大學(xué)舉辦的2010兩岸資優(yōu)與創(chuàng)造力教育發(fā)展研討會上，臺灣地區(qū)教育部門負(fù)責(zé)人致詞中的這句話，給兩岸與會人員以深刻印象。

　　一個(gè)時(shí)期以來，人才問題成為社會熱議話題，其中，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)又是議題中的焦點(diǎn)。港臺所稱資優(yōu)教育，即超常人才教育、英才教育，也就是我們通常所說的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。港臺及世界一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展，無不與本地區(qū)重視超常人才教育有著密切關(guān)系。

　　臺灣：資優(yōu)教育是教育的重點(diǎn)和核心

　　研討會上，臺灣地區(qū)教育部門負(fù)責(zé)人認(rèn)為，人類最偉大的寶藏就是精英的創(chuàng)意與貢獻(xiàn)。如果沒有他們，人類就不會進(jìn)步那么快，讓精英成長是世界的責(zé)任。臺灣地區(qū)將資優(yōu)教育作為教育的重點(diǎn)和核心，主要出自對人才的需要和滿足個(gè)人發(fā)展的需要，并希望以其促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量。

　　1973年，臺灣地區(qū)教育部門開始推行資優(yōu)教育，迄今已有37年歷史。1984年以來，臺灣地區(qū)的資優(yōu)教育從開始的實(shí)驗(yàn)階段走向法制化軌道。由于有相關(guān)法律法規(guī)及經(jīng)費(fèi)的保障，臺灣地區(qū)的資優(yōu)教育能夠落實(shí)到學(xué)校的正常教學(xué)之中。

　　目前，臺灣地區(qū)的資優(yōu)教育成績突出，先后有兩位資優(yōu)教育大師擔(dān)任世界天才兒童協(xié)會會長：一位是臺灣師范大學(xué)教育學(xué)院原院長吳武典教授，另一位是現(xiàn)臺東大學(xué)校長蔡典謨教授。

　　據(jù)蔡典謨介紹，在臺灣地區(qū)，從事超常教育的教師需要經(jīng)過特殊培訓(xùn)并取得資優(yōu)教師資格證書。超常學(xué)生與普通學(xué)生的認(rèn)知能力、情緒發(fā)展等都不同，怎樣設(shè)計(jì)課程、怎樣編寫教材、采用什么教育教學(xué)方式等，教師只有經(jīng)過特殊培訓(xùn)才能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕逃�。臺灣地區(qū)有13所大學(xué)和師范院校設(shè)有特殊教育系，培訓(xùn)從事超常教育的教師，并且若干所大學(xué)設(shè)超常教育專業(yè)博士班。