據《旺報》報道,大陸《職業(yè)教育法》公布近20年,實際“體檢”卻不難發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育存在被邊緣化的問題,臺灣技職教育則體質相對強健。然目前開放陸生“專升本”赴臺就讀二技的限制不少,若能開放更多省區(qū)和采認學校數,或許能為大陸技職生“調整體質”,同時也紓緩了臺校的生源危機。
大陸的中、高等職業(yè)學校單屬職業(yè)教育,不似臺灣可從高職、專科,一路讀到技術學院或科技大學,升學體制完整,人才培育不易斷層。此外,臺灣內多所科大均與企業(yè)締結產學合作關系,如北科大與臺達電、中華電信合作;臺科大也與正崴等企業(yè)成立聯(lián)合技術研發(fā)中心,為學生謀得就業(yè)機會。
大陸的高職招生人數已直逼本科招生人數,可見學生規(guī)模頗大,但陸生赴臺“專升本”招生率卻下降,兩岸若能開放“專升本”限制,讓更多大陸技職生來臺攻讀學位,對兩岸職業(yè)教育而言均是活水。
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