有報告顯示,當(dāng)代大學(xué)生大多有理財條件和意愿,但對理財缺乏認知,沒有理財途徑。
現(xiàn)狀:大學(xué)生資金來源穩(wěn)定,是銀行潛在理財客戶
數(shù)據(jù):64%的大學(xué)生每月都有結(jié)余,22%的大學(xué)生每月可支配金額有700-1200元。供給約55%來自家庭,另45%來自獎學(xué)金和自己打工。
分析:小孫是鄭州大學(xué)大二的學(xué)生,他每月有1000元的生活費,除去日常消費,每月還有100-200元結(jié)余。如果以鄭州大學(xué)本科生、研究生共計近6萬人為例,那么有38400人每月有結(jié)余,按每月結(jié)余200元計算,就是768萬元的理財資金。
剖析:理財渠道單一
數(shù)據(jù):有結(jié)余時,有約45%的大學(xué)生選擇銀行儲蓄,約40%的人愿意現(xiàn)金存儲,僅有近15%的同學(xué)會把結(jié)余資金用于證券投資、保險、購買銀行理財產(chǎn)品等,而這其中愿意做小本買賣的占近一半。
分析:雖然報告中認為大學(xué)生是潛在理財客戶,但大多數(shù)學(xué)生的理財渠道十分單一。大二學(xué)生張雷,課余時間在校園里做起了推銷,主要賣襪子、文具等小商品,“小本生意,投入少,利潤高”。那段推銷的日子頗令他自豪�！耙恢ЧP,進4毛,賣1元。襪子論斤批發(fā),50元錢能買100雙,賣的時候一雙至少2元,利潤更大。”
誤區(qū):很多大學(xué)生認為合理規(guī)劃開支就是理財
數(shù)據(jù):58%的大學(xué)生對于理財?shù)恼J知程度僅止步于合理規(guī)劃自己的開支。
分析:今年大四的網(wǎng)友“阿銳”認為理財就是合理規(guī)劃支出,“用有限的錢做最有意義的安排,并不一定非要升值�！彼硎�,每個月都會把用于吃飯、買衣服、通訊等的消費做個預(yù)算。
但在專家看來,大學(xué)生的理財認知程度僅止步于合理規(guī)劃自己的開支是不夠的,這也從側(cè)面反映出,大學(xué)生普遍對理財?shù)睦斫獠粔蛉妗＜冶硎?大學(xué)生還是缺乏理財知識,他們認為錢就是用來消費的,其實理財是對人生的一個整體規(guī)劃,它可以使你每個階段的財物寬松充裕,并幫助你實現(xiàn)每個階段性目標(biāo),最終達到對財物的自由支配。
問題:有理財愿望,沒理財渠道
數(shù)據(jù):調(diào)查結(jié)果顯示54%的學(xué)生有理財?shù)脑V求,但接近46%的學(xué)生表示沒有理財?shù)那馈?/p>
分析:大四學(xué)生沛沛非常想理財,但沒信心,“主要是了解太少”。調(diào)查報告指出,出現(xiàn)這一現(xiàn)狀,學(xué)校和社會有部分責(zé)任。
學(xué)校除了經(jīng)濟管理類的大學(xué)生由于專業(yè)因素對理財知識有所接觸外,其他專業(yè)的學(xué)生較少有機會了解投資行業(yè)。另外是社會方面,主要是銀行等金融部門忽視了對大學(xué)生進行理財知識的宣傳,甚至將大學(xué)生拒之門外。
建議:讓學(xué)校增設(shè)財務(wù)管理和投資理財?shù)墓舱n程,銀行等金融機構(gòu)也可利用大學(xué)生在校期間為他們舉辦金融知識講座,培養(yǎng)大學(xué)生的理財意識,促使他們養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。
專家支招:不妨試試“12存單法”
什么是“12存單法”?即每月將必需的花銷留下,其余存作1張一年期的存單,12個月就有12張存單。一年后每個月都有1張存單到期,既保證固定利率,又可滿足日常靈活開支。
目前活期存款利率只有0.5%,而一年定期存款利率則能達到3.5%,大學(xué)生可把每月的結(jié)余做一個一年定期存單,如存單到期不用可繼續(xù)滾存。
這樣不但可以享受比活期高的利率,利用復(fù)利,經(jīng)過一段時間財富還會有較大積累,利用這種方式還可及時調(diào)整投資方向。
同時,針對部分大學(xué)生有理財知識,苦于沒有理財途徑,理財專家認為,可以讓銀行進校園普及理財知識。對于每月有結(jié)余的那64%的大學(xué)生,可做零存整取或做基金定投�！斑@兩種理財?shù)钠瘘c低、風(fēng)險低,很適合大學(xué)生�！�
