震災(zāi)中那感人的“零傷亡”奇跡
云南彝良縣洛澤河鎮(zhèn)毛坪中心小學(xué)1102名學(xué)生在地震發(fā)生的一分鐘內(nèi)，都跑到了教學(xué)樓前的操場上，沒一名學(xué)生傷亡。洛澤河鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)人陳興斌說：“如果不是我們平時(shí)有演練，絕對不可能有這樣的秩序。當(dāng)時(shí)我看到孩子們那樣圍成一圈時(shí)，我真的哭了。我為孩子們感到驕傲。”（《南方日報(bào)》9月9日）
地震中這樣的生命奇跡著實(shí)讓人感動。這不禁讓人聯(lián)想到起汶川大地震中，桑棗中學(xué)創(chuàng)造了全校2200多名師生無一傷亡的奇跡；玉樹地震中，玉樹縣第一民族中學(xué)近900名師生也創(chuàng)造了無一傷亡的奇跡。我們在對奇跡背后那些平凡而又負(fù)責(zé)的教育工作者表達(dá)敬意和贊美的同時(shí)，也應(yīng)看到，在我國眾多災(zāi)難事故中，這類奇跡還是太少了。
彝良地區(qū)發(fā)生5級以上地震，目前已造成81人死亡、800多人受傷。這個(gè)強(qiáng)度不怎么大的地震之所以造成如此之大的傷亡，除了震區(qū)人口密集、農(nóng)村房屋抗震性能較差等原因外，震后震區(qū)滾石、崩塌和滑坡現(xiàn)象普遍，民眾普遍缺乏避險(xiǎn)意識和自救意識，也是加重傷亡的重要原因。不少人是在道路和車輛上遭遇滾石襲擊，有人甚至喪命在自家圍墻底下。云貴地區(qū)雖屬我國地震多發(fā)區(qū)，但很多人的防震抗災(zāi)意識和能力并不強(qiáng)。
這些年我國自然災(zāi)害頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻，在反思基礎(chǔ)設(shè)施、社會管理問題的同時(shí)，也不能不為公眾自救知識的匱乏而痛惜�！吨袊臏p災(zāi)行動》指出：中國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，70％以上的城市、50％以上的人口分布在氣象、地震、地質(zhì)、海洋等自然災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)。但據(jù)調(diào)查，我國有近4成的人從未接受過防災(zāi)、減災(zāi)教育，經(jīng)常接受教育的只有4%（《人民日報(bào)》9月3日）。安全教育、急救普及，是急需補(bǔ)上的生命教育課。
近年來，從汶川大地震后安全避震知識在網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)行，到上海靜安區(qū)火災(zāi)后救生繩的熱賣，再到城市暴雨后救生錘引發(fā)搶購潮，這些都體現(xiàn)了防災(zāi)意識的提高，但防災(zāi)、減災(zāi)不是“馬后炮”，更不是一陣風(fēng)。通常當(dāng)災(zāi)害突然發(fā)生時(shí)，是來不及深思熟慮的，我們采取的都是下意識行動，這就要靠平常養(yǎng)成的意識和習(xí)慣。而這不僅依賴于民眾的防災(zāi)自覺意識，更依賴于政府的使命與責(zé)任以及平時(shí)對公民開展的防災(zāi)自救教育。
2011年，日本發(fā)生里氏9.0級特大地震，進(jìn)而引發(fā)海嘯，然而在災(zāi)難面前，日本國民所表現(xiàn)出來的冷靜和有序，令世人震驚。而這一切，都要?dú)w功于日本一直堅(jiān)持災(zāi)難教育。在日本、美國等災(zāi)害頻發(fā)國家，災(zāi)難教育早已被納入國民教育體系，除了對成人進(jìn)行教育，還把逃生技能列為幼兒必修課。
而現(xiàn)在，我們提及災(zāi)害教育，似乎更多是學(xué)校和個(gè)別安全問題高發(fā)部門的事情，而且也大都流于形式。近期上海地鐵7號線火警預(yù)警系統(tǒng)失靈，突然啟動，車內(nèi)乘客慌不擇路，引發(fā)大量摔倒、踩踏及財(cái)物丟失現(xiàn)象。人們不禁要問，上海地鐵運(yùn)營這么多年，其間組織的火災(zāi)演習(xí)不計(jì)其數(shù)，但真的遇到突發(fā)事件，場面竟如此混亂不堪，平時(shí)的宣傳、演練真的下足功夫了嗎？
